ИСТОРИКО-НАУЧНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ШКОЛЬНОГО БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Страницы: 28-33

Ключевые слова: история науки, контексты биологического образования, поликонтекстуальный подход, интеграция

Аннотация статьи: Историко-научная составляющая школьного биологического образования обладает большим потенциалом по формированию основ естественно-научной компетентности и гуманистических идеалов в их единстве. Рассмотрение истории развития научных знаний в системе различных контекстов является одним из факторов интеграции естественно-научного и гуманитарного знания и способствует осознанию науки как важного компонента культуры.

Литература

1. Алексашина И.Ю. Интегративный подход в естественно-научном образовании// Научный журнал «Академический вестник», СПбАППО. – 2009. – Выпуск 3 (8).

2. Вермель Е.М. История учения о клетке. – М.: Наука, 1970.

3. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII–XVIII вв.): Формирование научных программ нового времени/ Отв. ред. И.Д. Рожанский; АН СССР, Ин-т истории естествознания и техники. – М.: Наука, 1987.

4. Дмитриев И.С. Социокультурная детерминация естественно-научного познания/ Современные ракурсы естественно-научного образования// Методика как наука и учебный предмет. Выпуск 2. – СПб., 2000.

5. История биологии с древнейших времен до наших дней. Ред. коллегия: Л.Я. Бляхер [и др. Т. 1]. – М.: Наука, 1972.

6. История Европы. Т. 3. От Средневековья к Новому времени (конец XV – первая половина XVII в.). – М.: Наука, 1993.

7. Кацнельсон З.С. Клеточная теория в ее историческом развитии. – Л.: Медгиз [Ленингр. отд-ние], 1963.

8. Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. – М.: Просвещение, 1991.

9. Лункевич В.В. От Гераклита до Дарвина. Очерки по истории биологии. Т.II. XVII и XVIII вв. – М.–Л.: Изд-во Акад. наук СССР. Напеч. в Мск., 1940.

10. Ротенберг Е.И. Западноевропейское искусство XVII века. – М.: Искусство, 1971.

11. Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010