Организация работы с учебником в процессе инклюзивного образования школьников с нарушенным слухом

Автор: Соловьева Татьяна Александровна, ст. научный сотрудник Учреждения Российской академии образования «Институт коррекционной педагогики», Москва.

Тип статьи: научно-методическая и практическая.

Страницы: 13 – 20.

Аннотация. В статье представлены результаты анализа содержания ряда учебников, адресованных учащимся первых классов общеобразовательных школ. Анализ учебной литературы проводился с точки зрения ее соответствия особым образовательным потребностям ребенка с недостатками слуха, обучающегося совместно со слышащими сверстниками.

Ключевые слова: инклюзивное образование, коррекционная помощь, дети с нарушенным слухом, учебник, русский язык, математика.

Список литературы:
Кукушкина, О. И. «На даче»: новый компьютерный инструмент формирования картины мира / О. И. Кукушкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2010. — № 3. — С. 20–29.
Никольская, И. Л. Гимнастика для ума: книга для учащихся начальных классов / И. Л. Никольская, Л. И. Тигранова. — М. : Экзамен : учеб. лит. — 2007. — 239 с.
Роснач, Д. Ю. Определение речевой готовности детей с нарушением слуха, поступающих в массовую школу / Д. Ю. Роснач // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2010. — № 2. — С. 45–50.
Шматко, Н. Д. Для кого может быть эффективным интегрированное обучение / Н. Д. Шматко // Дефектология. — 1999. — № 2. — С. 49–56.