Исследование отношения учащихся начальной школы к семейным ценностям

Аннотация. Автором раскрываются результаты проведения выборочного (пилотного) обследования среди учащихся начальной школы, направленного на выявление их отношения к семейным ценностям и определение уровня сформированности семейных ценностей в данном возрасте. Представлены разработанные автором критерии сформированности семейных ценностных ориентаций у младших школьников, определены педагогические условия сформированности семейных ценностных ориентаций у младших школьников. Исследование позволило более детально изучить характер взаимоотношений между детьми и родителями, семьей и образовательными учреждениями, учащимися и педагогами, а также выявить те проблемные зоны, которые требуют самого пристального внимания специалистов, активной учебно-воспитательной работы со стороны институтов гражданского общества и государства.

Research of the relation of pupils of elementary school to family values

The author:
Karasevа Elena Olegovna,
The deputy manager of Centre of socialization, education and informal formation ФГУ «Federal institute of a development of education», the teacher of psychological faculty, chair of the general and social psychology of university of Russian Academy of Education,
The candidate of pedagogical sciences, Moscow
karlen-ol@mail.ru

Article type: scientifically-analytical.

Pages: 52-58.

Keywords: family valuable orientations, criteria, pedagogical conditions  family valuable orientations at low schoolboys

The summary. The author uncovers results of carrying out of selective (pilot) survey among pupils of elementary school, their relation directed on detection to family values and determination of level of the generated family values at the given age. The criteria of the generated family valuable orientations developed by the author at low schoolboys are presented, pedagogical conditions of the generated family valuable orientations at low schoolboys are defined. Research has allowed to study in more details character of mutual relations between children and parents, a family and educational institutions, pupils and teachers, and also to reveal those problem zones which demand the most steadfast attention of experts, the active teaching and educational operation from institutes of a civil society and the state.