Роль воспитательной программы «Здравствуй, мир!» в формировании смысложизненных ориентаций учащихся

Автор: Ульянова Ирина Валентиновна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии развития Московского государственного педагогического университета E- mail: iva2958@mail.ru

Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 11-17.

Ключевые слова: смысложизненные ориентации учащихся, воспитательная программа школы, возрастные особенности, ступени обучения, стиль педагогической деятельности

Аннотация. Автором раскрывается роль воспитательной программы «Здравствуй, мир!» в формировании смысложизненных ориентаций учащихся в соответствии с воспитательной концепцией школы (см. предыдущие статьи автора №5 и 7).


Литература
1. Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология. — М., 2002.
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.
3. Гуманистическая парадигма и личностно ориентированные технологии профессионального образования / Под ред. В. Л. Матросова — М., 1999.
4. Климов Е. А. Психология профессионального самоуправления. — Ростов н/Д., 1996.
5. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. — М., 1983.
6. Мухина В. С., Горянина В. А. Развитие, воспитание и психологическое сопровождение личности в системе непрерывного образования: концепция и опыт ИРЛ РАО // Воспитание и развитие личности. — М., 1997. —С. 4–12.

7. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М., 1998.

Role of the educational program «Hi, the world!» In formation of sense of vital orientations of pupils

The author:
Ulyanovа Irina Valentinovna,
The candidate of pedagogical sciences, the senior lecturer of chair of psychology of development of the Moscow state pedagogical
University
 iva2958@mail.ru

Article type: scientifically-methodical.

Pages: 11-17.

Keywords: sense vital orientations of pupils, the educational program of school, age singularities, training steps, style of pedagogical activity

The summary. The author uncovers a role of the educational program «Hi, the world!» In formation of sense of vital orientations of pupils according to the educational concept of school (the previous articles of the author №5 and 7 see).