Артикуляционные предпосылки развития речи ребенка раннего возраста

Авторы:

С.С. Белова,

старший научный сотрудник, к. психол. наук,

Институт психологии РАН, Москва

E-mail: vshp@psihol.ras.ru

О.Е. Громова,

старший научный сотрудник, к. п. н., доцент лаборатории содержания

и методов обучения детей с нарушением речи,

Институт коррекционной педагогики РАО, Москва

E-mail: defektolog@ikprao.ru

Тип статьи: научно-экспериментальный

Страницы: 51-60

Ключевые слова: раннее речевое развитие, норма и задержка развития, артикуляционные предпосылки, анкетирование родителей

Аннотация статьи:

В статье, тематически продолжающей ранее опубликованный материал*, рассматриваются различия в особенностях поведения, связанного с речью и обучением говорению у детей в норме и при задержке речевого развития. Описывается взаимосвязь между общей речевой продуктивностью (объемом активного словаря) ребенка и инициативной и ответной формами речи, а также отдельными поведенческими проявлениями в ситуациях, предполагающих использование речи.

Articulation Preconditions of Speech Development of Early Age Child (by results of questioning parents)

S.S. Belova, O.E. Gromova

Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences, Moscow, Russia

E-mail: vshp@psihol.ras.ru

Institution of the Russian Academy of Education «Research Institute of Special Education», Moscow, Russia

E-mail: defektolog@ikprao.ru

In this article thematically continuing earlier published material*, distinctions in behaviour features connected with speech and its training at children in norm and with speech development delay are considered. The interrelation between the general speech efficiency (range of active dictionary) of a child and initiative and replicating forms of speech, and also by separate behavioural manifestations in situations assuming use of speech is described.

Keywords: early speech and language development, norm and speech development delay, articulation preconditions, parents questionnaire.

Список литературы:

1. Белова С.С. Интенциональные явления на раннем этапе развития речи // Язык. Сознание. Культура. Сборник статей / Под ред. Н. В. Уфимцевой, Т.Н. Ушаковой. — М.; Калуга: Издательство «Эйдос», 2005. — С. 99–105.

2. Белова С.С. Возникновение интенций в раннем возрасте и их соотношение с языковым развитием детей // Речь ребенка: Проблемы и решения / Под ред. Т.Н. Ушаковой. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. — С. 147–168.

3. Громова О.Е., Белова С.С. Разработка анкеты для дифференцированной оценки нормы и задержки речевого развития детей 2–3 лет // Речь ребенка: Проблемы и решения / Под ред. Т.Н. Ушаковой. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. — С. 223–261.

4. Ушакова Т.Н. Узловые проблемы раннего речеязыкового развития ребенка // Речь ребенка: Проблемы и решения / Под ред. Т.Н. Ушаковой. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. — С. 13–39.

5. Чиркина Г.В. К проблеме раннего распознавания и коррекции отклонений речевого развития у детей // Проблемы младенчества. — М.: ИКП РАО, 1999. — С. 148–150.