Особенности кризиса 7 лет у детей с интеллектуальной недостаточностью

Автор:

А.И. Гаурилюс,

к. психол. н., доцент кафедры возрастной и педагогическойпсихологии факультета социально-педагогическихтехнологий,

Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка

E-mail: tedcent@bspu.by

Тип статьи: научно-экспериментальный

Страницы: 13-18

Ключевые слова: интеллектуальная недостаточность, кризис 7 лет, сензитивные периоды, самосознание.

Аннотация статьи:

В статье приводятся результаты изучения кризиса 7 лет у умственно отсталых школьников. Содержательная характеристика данного кризиса у первоклассников представлена такими параметрами как сформированность внутренней позиции школьника, мотивационная готовность, саморегуляция, понимание эмоций, самооценка. Предпринята попытка осмыслить, каким образом данные новообразования проявят себя на более поздних этапах развития умственно отсталых учащихся в условиях специальной школы.

Features of 7 Year of Life Crisis at Children with Mental Disorders

A.I. Gaurilyus

M. Tank Belarusian State Pedagogical University, Minsk, The Republic of Belarus

E-mail: tedcent@bspu.by

In the article the investigation results of 7 year of life crisis at mentally retarded school children are given. The substantial characteristic of the given crisis at first-graders is presented by such parameters as formation of internal school position, motivational readiness, self-regulation, emotions understanding, a self-estimation. Attempt to interpret how the given new formations will  manifest itself at later stages of development of mentally retarded pupils in conditions of special school is undertaken.

Keywords: mental disorder, 7 years of life crisis, sensitive periods, self-actualization.

Список литературы:

1. Андрющенко Т.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребенка 7 лет: психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога: Пособие. — М.: Академия, 2003. — 131 с.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. / Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1982–1984.

3. Елагина М.Г. Кризис 7 лет и подходы к его изучению // Новые исследования в психологии. — 1989. — № 1. — С. 16–21.

4. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М.: Педагогика, 1991. — 153 с.

5. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. — М.: Академия, 2003. —144 с.

6. Нежнова Т.А. Динамика «внутренней позиции школьника» при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. — 1988. — №1. — С. 6–11.

7. Особенности психического развития детей 6–7-летнего возраста: Пособие / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. — М.: Педагогика, 1982. — 245 с.

8. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие. — М.: Академия, 2000. – 287 с.

9. Сапогова Е.Е. Своеобразие переходного периода у детей 6–7-летнего возраста // Вопросы психологии. — 1986. — № 4. — С. 2–5.