Деонтологическая подготовка педагогов-дефектологов: теоретико-методологические аспекты

Тип статьи:научно-методическая

Страницы: 84-90

Ключевые слова: принципы и факторы деонтологической подготовки, модель деонтологической подготовки.

Аннотация:

В статье раскрываются теоретико-методологические аспекты деонтологической подготовки будущих педагогов-дефектологов: методологические подходы к исследованию процесса деонтологической подготовки, закономерности, принципы и факторы его организации; приводится описание модели деонтологической подготовки выпускников в системе многоуровневого высшего профессионального образования.

Литература

1. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. А. Атаханов. — 2-е изд., стер. — М. : Академия, 2005. — 208 с.

2. Левитан, К. М. Педагогическая деонтология / К. М. Левитан. — Екатеринбург. : Деловая книга, 1999. — 272 с.

3. Малофеев, Н. Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия : учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч., ч. 1 / Н. Н. Малофеев. — М. : Просвещение, 2010. — 319 с.

Deontological Preparation of Special Education Teachers: Theoretical and Methodological Aspects

I. A. Filatova

Ural State Pedagogical University, Institute of Special Education, Ekaterinburg, Russia

The article discloses theoretical and methodological aspects of deontological preparation of future special education teachers: methodological approaches to the study of deontological preparation process; mechanisms, principles and factors of its organization. Author gives the description of deontological preparation model of graduating students in the system of multilevel higher professional education.

Key words: deontology, special education teachers, higher school, principles and factors of deontological preparation, deontological preparation model.