Похвальное слово инклюзии или речь в защиту самого себя

Тип статьи: методологическая

Страницы: 3-17

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, интегрированное обучение, инклюзивное образование, опыт инклюзивного обучения в западных странах, проблемы инклюзивного образования, условия и риски развития специального образования в России.

Аннотация:

Публикуемый материал, необычный по форме изложения, но соответствующий по своему содержанию формату научно-аналитической статьи, выражает отношение автора, как ученого, и как гражданина, к далеко не однозначным процессам модернизации системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществляемой в Российской Федерации.

Литература

1. Банч, Гарри Оуэн. Поддержка учеников с нарушением интеллекта в условиях обычного класса : пособие для учителей. — 2-е издание / пер. с англ. С. Ю. Котова. — М., 2008.

2. Бут, А. Политика включения и исключения в Англии: в чьих руках сосредоточен контроль? / хрестоматия по курсу. / А. Бут / сост.: Шуламит Рамон, В. Шмидт. — М., 2003.

3. Влашу-Балафути, А. Политика и практика в области специального и интегрированного обучения в Греции / хрестоматия по курсу / А. Влашу-Балафути, А. Зониу-Сидерис / сост. : Шуламит Рамон, В. Шмидт. — М., 2003.

4. Инклюзия как принцип современной социальной политики в сфере образования: механизмы реализации / под ред. П. Романова, Е. Ярской-Смирновой. Сер. «Научные доклады: независимый экономический анализ». — М., 2008. — № 205.

5. Малофеев, Н. Н. Актуальные проблемы специального образования. Н. Н. Малофеев // Дефектология. — 1994. — № 6. — С. 3–9.

6. Пенин, Г. Н. Об организационных аспектах инклюзивного образования в Португалии. Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии. / Г. Н. Пенин, И. В. Прищепова / материалы международного теоретико-методологического семинара (27 апреля 2009 года). — М., 2009.

7. Поощрение прав детей с ограниченными возможностями здоровья // Дайджест Инноченти. — ЮНИСЕФ. — 2008. — № 13.

8. Россия: на пути к равным возможностям. Доклад / руководитель авторского коллектива Гонтмахер Е. Ш. — М., 2009.

9. Роттердамский,Эразм. Похвальное слово глупости / пер. П. К. Губера; вступ. статья И. Смилги. — М.–Л., Academia, 1932.

10. Стангвик, Г. Политика интегрированного обучения в Норвегии / хрестоматия по курсу / сост. : Шуламит Рамон, В. Шмидт.— М., 2003.

11. Шипицина, Л. М. Навстречу друг другу: пути интеграции (Специальное образование в массовых школах в России и Нидерландах) / Л. М. Шипицина, ван Рейсвейк К. / под ред. Л. М. Шипициной и К. ван Рейсвейка. — СПб., 1998.

12. Шипицина, Л.М. Психологические проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья. Реализация государственной политики в интересах детей с ограниченными возможностями здоровья. / матер. Всероссийской научно-практической конференции (Кисловодск, 21–23 апреля 2010 г.). — Ставрополь. — 2010.— С. 69–71.

13. Шуламит, Рамон. Социальная эксклюзия и социальная инклюзия. Социальная эксклюзия в образовании / хрестоматия по курсу / сост. : Шуламит Рамон, В. Шмидт — М., 2003.

14. Ярская-Смирнова, Е.Р., Наберушкина, Э.К. Социальная работа с инвалидами. : учеб. пособие. — СПб., 2004.

15. Gallaudet University Press. Washington, 2009.

Laudable Word to Inclusion or Speech in Own Defense

N. N. Malofeev

Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

The published material unusual under the form of description but corresponding under the content to a format of scientific analytical article expresses the author’s position as a scientist and as a citizen to ambiguous processes of modernization of education system of children with special needs ongoing in the Russian Federation.

Key words: children with special needs, integrated training, inclusive education, experience of inclusive training in western countries, problems of inclusive education, conditions and risks of special education development in Russia.