Школа и подготовка трудовых ресурсов для села: взгляд директоров сельских школ

Автор: М.П. Гурьянова Институт социальной педагогики РАО, зам. директора по науке, д-р пед. наук, профессор, Москва

Тип статьи:
научно-методическая

Страницы:
4-10

Ключевые слова:
сельская школа, трудовые ресурсы села, трудовая подго-товка сельских школьников, сельскохозяйственный труд, профессиональная подготовка, профильная подготовка, производственное окружение сельской школы, учебно-материальная база сельскохозяйствен-ной подготовки, про-фессиональная ориентация, сотрудничество школы и сельхозпредприятий.

Аннотация статьи:
 Приведен анализ результатов анкетирования директоров 170 сельских школ 17 регионов РФ, проведенного в 2009 г. Институтом социальной педагогики РАО с целью изучения современного состояния трудовой и профессио-нальной подготовки сельских школьников. Полученные данные сопостав-лены с данными аналогичных исследований 1999 и 2005 гг. Показано, что состояние подготовки сельских школьников к сельскохозяйственному труду за период с 1999 по 2009 г. по многим позициям улучшилось, однако пока сельская школа не оказывает реального влияния на выбор учащимися сель-скохозяйственных профессий и в целом на обеспечение села трудовыми ре-сурсами, причем по не зависящим от нее причинам.



School and training of human resources for rural areas: Standpoint of Directors of rural schools

Author:
M.P. Gurianova
Institute of Social Pedagogy of the Russian Academy of Education
Deputy Director of Scientific work, Ph.D in Pedagogy , Professor, the Moscow city

Type of the article:
Scientific and Methodological

Pages:
4-10

Keywords:
rural school, human resources of rural areas, labor training in rural schoolchildren , agricultural labor, professional training, profile preparation, operating environment of rural schools, teaching and facilities base of agricultural training, career guidance, cooperation between school and agricultural enterprises.

Annotation to the article:
There is provided analysis of results of survey conducted in 2009 by the Institute of Social Pedagogy of the Russian Academy of Education among directors of 170 rural schools in 17 regions of the Russian Federation, to examine the current status of employment and professional training of the rural schoolchildren. The obtained data were compared with those of similar survey conducted in 1999 and 2005. Apparently the status of training of the rural schoolchildren for agricultural work during the period from 1999 up to 2009 in many respects improved, but still rural school does not have a real impact to the students' choice of agricultural professions and to the overall providing of the rural areas with the required labor forces, thus for the reasons beyond the school’s control.