Педагогическая технология формирования системы универсальных учебных действий

Тип статьи: Научно-методическая

Страницы: 23-27

Ключевые слова: познавательная модель, моделирование, клеточная теория, теория экосистем.

Аннотация статьи: Автор знакомит читателей журнала с методикой интегрированного изучения «предметного» и «метапредметного» (деятельностного) фрагментов фундаментального ядра содержания образования ФГОСа. Показана возможность систематизации учебного материала на основе элементов (этапов) процесса познания, образующих систему. Приведены варианты структурирования содержания шести основных теорий школьного курса биологии: клеточной теории, теории экосистем, двух теорий эволюции и двух теорий наследственности.

Литература

1. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. — М. : Директ-Медиа, 2008.

2. Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования / Б. Д. Комиссаров. — М. : Просвещение, 1991.

3. Олешков М.Ю. Содержание образования: проблемы формирования и проектирования / М. Ю. Олешков // Педагогика. — 2004. — № 6.

4. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира / С. Л. Рубинштейн. — М. : Изд-во Академии наук СССР, 1957.

5. Чайковский Ю.В. Элементы эволюционной диатропики / Ю. В. Чайковский. — М. : Наука,1990.

Pedagogical technology of formation of system of universal educational actions

The author
Liberov A.Ju.,
The candidate of pedagogical sciences,
УРАО Institute of the maintenance and methods of training,  Moscow
e-mail: liberov@hotmail.ru

Article type: Scientific-methodical

Pages: 23-27

Keywords: informative model, modeling, the cellular theory, the theory of ecosystems.

Article summary: the Author acquaints readers of magazine with a technique of the integrated studying "subject" and "metasubject"  fragments of a fundamental kernel of the maintenance of formation ФГОСа. Possibility of ordering of a teaching material on the basis of elements (stages) of process of the knowledge, forming system is shown. Variants of structurization of the maintenance of six basic theories of a school course of biology are resulted: the cellular theory, the theory of the ecosystems, two theories of evolution and two theories of a heredity.