Организация уровневой дифференциации профессионального обучения

Тип статьи: теоретико-методическая

Страницы: 86–93

Ключевые слова: проектирование модели, уровневая дифференциация, профессиональная подготовка.

Аннотация:

В статье раскрываются вопросы организации уровневой дифференциации обучения как средства подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к профессиональной деятельности. Обоснованы сущность, функции и характерные особенности профессиональной подготовки в контексте общей теории дифференцированного обучения.

Литература

1. Артюхов, М. В. Дифференцированное обучение учащихся в условиях промышленно развитого региона : автореф. дис. … канд. пед. Наук : 13.00.01 / М. В. Артюхов. — Новокузнецк, 1996. — 24 с.

2. Батышев, С. Я. Задачи системы профессионально-технического образования в условиях перехода к рыночной экономике / С. Я. Батышев. — М. : АПО, 1993. — 91 с.— ISBN 5-8544-039-0.

3. Горбачевская, М. В. Разработка примерных норм оценки знаний, умений, навыков учащихся профессионально-технических училищ : метод. рек. / М. В. Горбачевская. — М. : ВНМЦ ПТО, 1989. — 109 с.

4. Малофеев, Н. Н. Специальное образование : наука — практике / Н. Н. Малофеев // Вестник образования. — 2003. — № 3. — С. 14–28.

5. Малофеев Н. Н. Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции / Н. Н. Малофеев, Е. Л. Гончарова, О. С. Никольская, О. И. Кукушкина // Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 5–18.

6. Старобина, Е. М. Профессиональная подготовка лиц с умственной отсталостью : метод. пособие / Е. М. Старобина. — М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2003. — 118 с. — ISBN 5-93196-392-8.

7. Трошин, О. В. Основы социальной реабилитации и профориентации : учеб. пособие / О. В. Трошин, Е. В. Жулина, В. А. Кудрявцев. — М. : Сфера, 2005. — 382 с. — ISBN 5-89144-613-8.

Organization of Level Differentiation of Professional Training

T. I. Dubrova

Ulyanovsk Institute of Professional Training and Retraining of Specialists in Education, Ulyanovsk, Russia

In the article the questions of level differentiation organization of education as a tool of training of persons with special needs to professional activity are described. The content, functions and characteristics of professional training in the context of general theory of the differentiated training are substantiated.

Key words: model planning, level differentiation, professional training.