Тип статьи: научно-информационная.

Страницы: 33-37.

Ключевые слова:активные формы обучения, развивающее обучение, одиночество, дискуссия, спектакль, успех.

Аннотация. Автор задается вопросами, которые не могут не волновать педагога: «Чем объяснить то, что наши дети не желают быть такими, какими мы хотим их видеть?», «Почему они так быстро воспринимают все вредное и опасное?», «Почему оказываются способными на подлость и с готовностью унижают слабого и беззащитного?». Не сетуя на агрессивную среду современного города и издержки в воспитании подростков, она показывает пути выхода из сложившейся ситуации.

Литература

Абраменкова В.В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба? Даниловский благовестник. - М. 1999.

Амонашвили Шалва. Размышления о гуманной педагогике. - М.: Издат. Дом Шалвы Амонашвили, 1996.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991.

Ершов П.М. Искусство толкования. Режиссура как практическая психология. – Дубна, 1997.

Ершова А.П., Букатов В.М. Уроки театра на уроках и в школе. Театральное обучение школьников I – XI классов.– М.,1990.

Зеньковский В. Проблема воспитания в свете христианской антропологии. – М., 1993.

Макаренко А.С. Книга для родителей. – М., 1934.

Медведева И.Я., Шишова Т.Л. Книга для трудных родителей. Блиц-педагогика. – Клин:Христианская жизнь, 2009.

Мелик-Пашаев А.А., Новленская З.Н. Ступеньки к творчеству. – М., 1995.

Свт. Иоанн Златоуст. Избранные творения. Спб.: Изд -во С.– Петербургской Духовной Академии, 1902. (Репринт. изд. Московского Патриархата, 1991– 1993).

Соловейчик С.Л. «Агу» и «бука»: Педагогические размышления// Новый мир. – №3. – 1985.