Воспитательная система формирования смысложизненных ориентаций учащихся средней школы

Тип статьи: научно-информационная.

Страницы: 3-8.

Ключевые слова: смысл жизни, смысложизненные ориентации личности, экзистенциальный вакуум, педагогическая концепция, педагогические принципы

Аннотация. Данной статьей начинается публикация материалов, раскрывающих особенности организации школьной воспитательной системы, направленной на формирования смысложизненных ориентаций учащихся. Подчеркивается: человек, дезориентированный в проблеме осознания смысла жизни, не сформировавший духовную позицию, переживает «экзистенциальный вакуум» («внутреннюю пустоту», дезориентацию в ценностях, отсутствие побуждений, подсказывающих выбор определенной деятельности). С опорой на учение В. Франкла раскрываются условия осознания смысла жизни. Автор доказывает, что научное гуманистическое педагогическое знание изначально ориентировано на смысложизненноориентационную проблематику. Охарактеризованы структура смысложизненных ориентаций личности, смысложизненноориентационные мезопринципы воспитания.

Литература

Деркач А.А. Проблемы смысла жизни // Вопросы психологии. – 1999. – №1. – С. 119-125. .

Коменский Я.А. Всеобщий совет об исправлении дел человеческих / Избр. пед. соч.: в 2 т. – М., 1982. – Т. 2. – С. 285–452.

Сластенин В.А. Педагогика.– М., 2002.

Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы // Избр. пед. соч. – В 3-х т. – Т. 3. – М., 1981.

Ульянова И.В. Формирование смысложизненных ориентаций личности – фактор профилактики социальных отклонений молодежи: Коллективная монография / В.А. Попов, И.В. Ульянова, Т.В. Егорова, Т.К. Мухина, М.В. Данилова. – Владимир, 2008.

Ульянова И.В. Педагогика смысложизненных ориентаций: Учеб. пособие. – Владимир, 2010.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. – М., 1974.

Франкл В. О смысле жизни. Теории личности в западноевропейской и американской психологии. – Самара, 1996.

Educational system of formation мeaning of the life orientations of pupils of high school

The author:

Ulyanovа Irina Valentinovna, the candidate of pedagogical sciences, the senior lecturer of chair of psychology of development of the Moscow state pedagogical university

E-mail: iva2958@mail.ru

Article type: scientifically-information.

Pages: 3-8.

Keywords: meaning of the life, мeaning of the life orientations of the person, existential vacuum, the pedagogical concept, pedagogical principles

The summary. The publication of the materials opening features of the organization of school educational system, directed on formations мeaning of the life orientations of pupils begins given article. It is underlined: the person disoriented in a problem of comprehension of meaning of the life, not generated a spiritual position, endures «existential vacuum» («internal emptiness», a disorientation in values, absence of the promptings prompting a choice of certain activity). With a support on V.Frankla's doctrine conditions of comprehension of meaning of the life reveal. The author proves that the scientific humanistic pedagogical knowledge is initially focused on мeaning of the life a problematics. Are characterized structure мeaning of the life orientations of the person, мeaning of the life education mesoprinciples.