Социальная ситуация развития и динамика агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением

Тип статьи: экспериментально-аналитическая

Страницы: 71-81

Ключевые слова: подростки, агрессия, физическая агрессия, вербальная агрессия, косвенная агрессия, девиантное поведение, социальная ситуация развития, школьная ситуация, специальные школы.

Аннотация: Рассматривается влияние различных аспектов социальной ситуации развития девиантных подростков (отношения с учителями, сверстниками, родителями; учебные трудности; отношение к учебе и досугу) на характеристики и динамику их агрессивноого поведения в процессе обучения в специальной школе.

Social Situation of Development and Dynamics of Aggressive Behavior at Adolescents with Deviant Behavior

A.B. Holmogorova*, N.M. Evklashkina**

* Moscow City Psychological and Pedagogical University, Russia

** Special Comprehensive School № 6, Moscow, Russia

Influence of various aspects of social situation of development of deviant adolescents on characteristics and dynamics of their aggressive behavior in the course of training at special school is considered. The author studies the following aspects of social situation of development of deviant adolescents: the relation with teachers, contemporaries and parents; educational difficulties; attitude to study, and leisure-time.

Key words: adolescents, aggression, physical aggression, verbal aggression, indirect aggression, deviant behavior, social situation of development, school condition, special schools.

Литература

1. Андреюк В.Ю., Зарецкий В.К., Холмогорова А.Б. Школьная дезадаптация в форме систематических пропусков занятий: факторы риска и психосоциальная реабилитация // Дефектология. — 2009. — № 5. — С. 39–47.

2. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии // Выготский Л.С. Психология. М., 2000.

3. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6-ти т. М.: Педагогика, 1984. — Т.4.

4. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / А.Д.Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В.Ялпаева; Под ред. В.А. Сластенина. — 2-е изд., перераб. — М.: Академия, 2002.

5. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: Учеб. Пособие. СПб., 2001.

6. Лапицкий М.А., Барденштей Л.М., Осипова Н.Н., Можгинский Ю.Б., Усманов В.А. Агрессивность подростков с нарушениями поведения — Смоленск. — 2001.

7. Малышев В.А. Административно-правовое регулирование деятельности комиссий по делам несовершеннолетних в России // Административное и муниципальное право. № 5, 2008.

8. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М.: Российское педагогическое агентство, 1996.

9. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. — Москва — Нальчик, 1996.

10. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Под. ред. Д.Я. Райгородского, 2003.

11. Радионова М.С., Евлашкина Н.М. Влияние детско-родительских отношений на проявление агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением. Материалы общероссийской конференции «Реализация подпрограммы «Психические расстройства» Федеральной целевой программы «Предупреждение и борьба с социально-значимыми заболеваниями (2007–2011гг.)». — М., 2008, — С. 451–453.

12. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции, М., 1996.

13. Холмогорова А.Б., Смирнова Н.С. Образы значимых фигур как регуляторы интерперсональных отношений и эмоционального состояния у подростков из социально неблагополучных семей // Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 85–92.

14. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков, М.:, 2005.

15. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М. 1996. Дайджест.