Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Особенности речи детей с аутистическими расстройствами

Автор: А.А. Романова, педагог-психолог, научный сотрудник Московского городского психолого-педагогического университета. E-mail: nfnitya@yandex.ru


Тип статьи: экспериментально-аналитическая

Страницы: 44-51

Ключевые слова: дети, аутистические расстройства, трудности обучения, нейропсихология, прагматическая организация речи.

Аннотация:

Проанализированы особенности речи детей с аутистическими расстройствами 8–10 лет. Выявленные у них на смысловом и лексико-грамматическом уровнях трудности организации речи связываются с недостатками холистической (правополушарной) стратегии переработки информации и сопутствующими особенностями программирования и контроля деятельности. Менее выраженными являются трудности переработки слухоречевой информации, протекающей на фоне нарушений корково-подкорковых взаимодействий.



Speech and Language Peculiarities of Children with Autism

A.A. Romanovai

Moscow City Psychological and Pedagogical University, Russia

Speech and language peculiarities of children with autism of 8–10 years old are analyzed. Revealed at them at semantic and lexical and grammatical levels the difficulty of speech organization associated with the lacks of holistic (right- hemispheric) strategy of information processing and accompanying features in planning and control. Difficulties of processing hearing-speech information proceeding against infringements of cortical-subcortical interactions disorders are less expressed.

Key words: children, autistic disorders, learning disabilities, neuropsychology, pragmatical organization of speech.

i Work is executed under the guidance of T.V. Ahutina


Литература

1. Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма. — М.: Теревинф, 2006.

2. Ахутина Т.В., Яблокова Л.В., Полонская Н.Н. Нейропсихологический анализ индивидуальных различий у детей: параметры оценки. В сб. «Нейропсихология и психофизиология индивидуальных различий». Под ред. Е.Д. Хомской и В.А. Москвина. Москва-Оренбург, 2000. — С. 132–152.

3. Башина В.М., Красноперова М.Г. Детский аутизм процессуального генеза: вопросы патогенеза, клиника и дифференциальная диагностика // Психиатрия и психофармакотерапия. — 2004. — Том 6. — № 1. — С. 35–38.

4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4. — М.: Педагогика, 1983.

5. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М.: МГУ, 1985.

6. Манелис Н.Г. Ранний детский аутизм. Психологические и нейропсихологические механизмы // Школа здоровья — 1999. — № 2. — С. 6–21.

7. Московичюте Л.И. Асимметрия полушарий мозга на уровне коры и подкорковых образований. // I Международная конференция памяти А.Р.Лурия: Сборник докладов / под ред. Е.Д.Хомской, Т.В.Ахутиной. — М.: РПО, 1998. — С. 96–101.

8. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Под ред. Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой. Раздел «Нейропсихологическая диагностика». М.: Сфера; В. Секачев, 2008. — С. 4–64.

9. Никольская О.С., Фомина Т.Ю., Цыпотан С. Ребенок с аутизмом в обычной школе. М.: Чистые пруды, 2006.

10. Тиганов А.С. Патология психического развития. М.: Научный центр психического здоровья РАМН, 1998.

11. Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: пособие для логопедов. — М.: Аркти, 2002.

12. Яхно В.Г., Полевая С.А., Парин С.Б. Базовая архитектура системы, описывающей нейробиологические механизмы осознания сенсорных сигналов // В кн. Когнитивные исследования / Вып. 4, под ред. Ю.И. Александрова, В. Д. Соловьева. — М.: изд-во «Институт психологии РАН», 2009. — С. 273–301.

13. Baron-Cohen S. Theory of Mind in Normal Development and Autism. // Prisme, 2001. — № 4. — PP. 174–183.

14. Bosch G. Infantile Autism. Berlin-Heidelberg-New York, 1970.

15. Campbell M., Shay J. Pervasive developmental disorders // In: Kaplan H.I., Saddock B.J., editors. Comprehensive textbook of psychiatry. 6th ed. Baltimore: Williams & Wilkins; 1995.

16. Frith U. Autism: explaining the enigma. Oxford — Cambridge, 1993.

17. Gepner B., Féron F. Autism: a world changing too fast for a mis-wired brain? // Neuroscience and Biobehaveoral Reviews, 2009. — Vol. 33(8). — PP.1227–1242.

18. Pierce K., Muller R.-A., Amrose J., Allen G., Courchesne E. Face processing occurs outside the fusiform “face area” in autism: evidence from functional MRI // Brain, 2001. — Vol.124. — PP.2059–2073.

19. Rourke, B.  Syndrome of Nonverbal Learning Disabilities: Neurodevelopmental Manifestations.  New York: The Guilford Press, 1995.





Яндекс.Метрика