Обучение воспитателей специализированного дома ребенка взаимодействию с младенцами-сиротами

Тип статьи:

научно-методическая

Страницы:

47–57.

Ключевые слова:

дома ребенка, воспитатели, повышение квалификации, профессиональная подготовка, базовое профессиональное умение, обучающие программы, практические методы обучения, совместная деятельность, административный контроль.

Аннотация:

В статье раскрываются условия и принципы обновления профессиональной деятельности воспитателей дома ребенка; раскрываются требования к их умениям при налаживании взаимодействия с детьми; организационные формы, содержание и методика обучения взрослых общению с младенцами; представляется содержание и направления развития личностноориентированного взаимодействия взрослого с младенцем; описываются результаты, характеризующие эффективность предложенных мероприятий.

Литература:

1. Выродова И.А. Обучение воспитателей личностно ориентированному взаимодействию с младенцами-сиротами в условиях специализированного дома ребенка / Автореф. дис. … канд. пед. наук. — М., 2009. — 24 с.

2. Выродова И.А. Исследования характера взаимодействия воспитателей с младенцами-сиротами в ситуации специально организованной игры // Дефектология. — 2008. — № 2. — С. 45–51.

3. Мухамедрахимов Р.Ж., Пальмов О.И., Никифорова И.В., Гроарк К., Мак Колл Р. Изменение социального окружения в домах ребенка: программа раннего вмешательства // Дефектология. — 2003. — № 4. — С. 44–53.

4. Назарова Н.М. Системный подход к организации профессиональной подготовки учителя-дефектолога // Дефектология. — 1990. — № 3. — С. 78–84.

5. Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Выродова И.А. Изучение представлений воспитателей о младенцах-сиротах с отставанием в психическом развитии // Дефектология. — 2007. — № 5. — С. 67–74.

6. Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. — М.: Знание, 1986. — 144 с.

7. Черкасова Е.Л. Современное состояние профессиональной подготовки специалистов-дефектологов в вузах Российской Федерации // Дефектология. —2008. — № 1. — С. 85–90.

Title of the article:

Training of Educators of Special Children’s Home to Interaction with Infants-Orphans

Author:

I.A. Vyrodova

Research Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

Keywords: 

children’s homes, educators, vocational training, basic professional ability, training programs, practical training methods, joint activity, management control.

Annotation:

In the article the conditions and principles of updating of educators’ professional work at children’s home are opened. The author describes the content and method of adults training to communicate with infants; the content and directions of personality-oriented adult-infant interaction development; the results characterizing the efficiency of suggested measures.