О РЕЗУЛЬТАХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКИ

Тип статьи:

теоретико-методическая

Страницы:

22-28

Ключевые слова:

дети дошкольного возраста, нарушения интеллектуального развития, специальное образование, научные исследования, приоритеты, результаты, преспективы.

Аннотация:

В статье представлены результаты исследований, полученные сотрудниками лаборатории дошкольного воспитания детей с проблемами развития ИКП РАО в период 1994–2009 гг. Отражены теоретико-методические подходы к диагностике детского развития, к содержанию и методам коррекционного обучения детей с нарушением интеллекта в различные возрастные периоды.

Литература:

1. Браткова М.В. Формирование предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы. — М.: Автореф. дис. …к.п.н., 2006. — 22 с.

2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Программа «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание». — М.: Просвещение, 2003, 2005. — 272 с.

3. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Методические рекомендации к программе «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание». — М.: Просвещение, 2009. — 173 с.

4. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Методика педагогического обследования детей младшего дошкольного возраста с умственной недостаточностью // Дефектология. — 2007. — № 6. — С. 49–59 .

5. Закрепина А.В. Трудный ребенок. — М.: Дрофа, 2007, 2008. — 141с.

6. Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями» / Под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. — М., Экзамен, 2004, 2006. — 159 с.

7. Кинаш Е.А. Подготовка детей с отклонением в развитии к письму. — М.: Парадигма, 2010. — 79 с.

8. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания» / Под ред. Е.А. Стребелевой. — М.: Экзамен, 2004, 2006. — 127 с.

9. Орлова А.Н. Использование графического метода в скрининг-диагностике психического развития детей старшего дошкольного возраста. Автореф. дис… канд. психол. наук. — М., 2000. — 20 с.

10. Лазуренко С.Б. Организация в учреждениях системы здравоохранения коррекционно-педагогической помощи детям с поражением ЦНС. — М., 2008. — 60 с.

11. Лебедева Е.Н. Ознакомление детей с отклонениями в умственном развитии со звуками окружающей действительности. — М.: КлассикСтиль, 2007. — 92 с.

12. Малофеев Н.Н. Ранняя помощь- приоритет современной коррекционной педагогики // Дефектология, 2003, № 4. — С. 7–11.

13. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результат исследования как основа для построения программы развития // Дефектология. — 1997. — № 4. — С. 3 — 15.

14. Мишина Г.А. Пути формирования сотрудничества родителей с детьми раннего возраста с отклонениями в развитии. — М.: Автореф. дис. … к.п.н., 1998. — 18 с.

15. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / Под ред. Е.А. Стребелевой. — М.: Просвещение, 2005, 2007. — С. 49–59.

16. Пронина Л.В. Формирование взаимодействия со сверстниками детей раннего и младшего дошкольного возраста с отклонениями в умственном развитии. — М.: Автореф. дис. …к.п.н., 2009. — 24 с.

17. Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. — М.: Владос, 2008. — 256 с.

18. Стребелева Е.А. Формирование мышления детей с отклонениями в развитии. — М.: Владос, 2001, 2008. — 180 с.

19. Шматко Н.Д., Головчиц Л.А., Стребелева Е.А. Подходы к модернизации системы дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья // Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 19–23.

20. Чумакова И.В. Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта. — М.: Владос, 2001. — 86 с.

Title of the article:

About Results of Scientific Investigations in the Field of Preschool Pedagogics for Persons with Mental Disorders

Author:

E.A. Strebeleva

Research Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

Keywords: preschool age children, mental disorders, special education, scientific researches, priorities, results, perspectives.

Annotation:

The investigations  results received by staff of Preschool Education of Children with Problems in Development Department of the Research Institute of Special Education of Russian Academy of Education since 1994 are presented. Theoretical and methodical approaches to diagnostics of children's development, to the content and methods of correctional training of children with mental disorders during the various age periods are reflected.