Иные подходы к использованию ресурса семьи в профилактике деструктивного самоопределения личности ребенка c особенностями развития

Тип статьи:

теоретико-экспериментальная

Страницы:

11–21

Ключевые слова:

дети с особенностями развития, помощь семье, дефицитарная модель,  ресурсная модель, позитивная психотерапия.

Аннотация:

Работа с родителями «особых» детей по профилактике деструктивного самоопределения их личности становится более эффективной, если она основана на ресурсной модели человеческого функционирования. В работе описывается опыт изучения психологического ресурса семьи в методе позитивной психотерапии.

Литература:

1. Будинайте Г.Л. Постклассический системный подход. Проблема и ее решение в системе терапевтического взаимодействия / Г.Л. Будинайте. — Сайт Общества семейных консультантов и психотерапевтов. http://www.supporter.ru/

2. Бурменская Г.В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова. — М.: Издательский центр Академия, 2002. — 416 с.

3. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2000. — № 2.

4. Выготский Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования. — М.: Лабиринт, 1996. — 416 с.

5. Григори Н. Связующая нить. Программа коррекции детско-родительских отношений // Школьный психолог. — 2001. — № 9.

6. Грэндин Т. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления. — М.: Центр лечебной педагогики, 1999. — 228 с.

7. Жорняк Е.С. Нарративная психотерапия // Системная семейная терапия: Классика и современность. / Составитель — А.В.Черников. — М.: Независимая фирма Класс, 2005. — 207 с.

8. Лаврова Н.М., Лавров В.В. Функциональный ресурс семьи // Психотерапия. — 2007. — № 1.

9. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений / Ред. В.И. Селиверстов. — М.: ВЛАДОС, 2004. — С. 408.

10. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. — М.: Центр лечебной педагогики, 1997.

11. Оршанская М.В. Опыт психотерапии аутичных детей (дошкольников и младших школьников с нормальным интеллектом и задержкой психического развития). М.В.Оршанская // Психотерапия. — 2005. — № 10.

12. Павлий Т.Н. Комплексный подход в оказании помощи лицам с ограниченными возможностями: проблемы и пути их решения / Психолого-педагогическое сопровождение психосоциальной и коррекционной работы с детьми и молодежью: Сб. науч. трудов по материалам Всероссийской научно-практической конференции (Хабаровск, 9–10 октября 2006 г.). — Хабаровск: изд-во ГОУ ВПО ДВГГУ, 2006. — Ч. 1.

13. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт / М.: Март, 1996. — 336 с.

14. Пезешкиан Н. Тренинг разрешения конфликтов. Психотерапия повседневной жизни . — М.: Институт позитивной психотерапии, 2006. — 296 с.

15. Семаго М.М. Особенности коррекционной работы с семьей в процессе консультирования ребенка с отклоняющимся развитием // Школа здоровья. — 1996. — № 3.

16. Фисун Е.В., Микаэлян Л.Л. Использование ресурсной модели в психологической работе с родителями «особых» детей // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2006. — № 2.

17. Фридман Д. Конструирование иных реальностей: истории и рассказы как терапия. — М.: Независимая фирма Класс, 2001. — 190 с.

18. Хорн Г. Как работать с родителями детей при проведении курса психотерапии. Особенности беседы с врачом, учителем, воспитателем, социальным работником // Психотерпаия. — 2006. — № 11.

19. Черников А.В. Системная семейная терапия: Классика и современность. .— М.: Независимая фирма Класс, 2005. — 280 с.

20. Черников А.В. Семейная психотерапия: информация для пользователя // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2001. — № 1–2.

Title of the article:

Different Approaches to Family Resource Use in Prevention of Destructive Personality Self-Determination of a Child with Peculiarities in Development

Author:

T.N. Pavly

Far Eastern State Humanitarian University, Khabarovsk, Russia

Keywords: 

children with peculiarities in development, family support deficit model, resource model, positive psychotherapy.

Annotation:

Work with parents of «special» children on prevention of destructive self-determination of their personality becomes more effective if it is based on the resource model of human functioning.