Природа как предмет познания, ценности и личной заботы школьников

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 58-63

Ключевые слова: образовательная модель, экологическая культура, интериоризация.

Аннотация статьи: В статье обсуждаются проблемы, образовательные подходы и ресурсы экологического воспитания. В рамках учебного курса, модуля, урока, мероприятия предлагается использовать модель, направленную не только на развитие у школьников эколого-биологической грамотности, но и формирование личностного опыта оценки, отношений, «проживания» заботы, посильных конструктивных действий в природной среде.

Литература

1. Залунин В.И. Социальная экология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. ‒ Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2003.

2. Магун В.С., Руднев М.Г. Базовые ценности россиян в европейском контексте //Общественные науки и современность. 2010. № 3.

3. Мень А. Сын Человеческий. ‒ М.: Вита-Центр, 1991.

4. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования. ‒ М.: Мастерство, 2002.

5. Ситаров В.А., Пустовойтов В.В. Социальная экология. – М.: Академия, 2000.

6. Ячин С.Е. Состояние метакультуры. ‒ Владивосток: Дальнаука, 2010.

7. www.ess.-ru.ru   

The nature as a subject of knowledge, value and personal care of schoolboys

The author
E.V.Medeljan,
The main methodologist of chair EnimO PIPPKRO
e-mail: biologia@schoolpress.ru

Article type: Scientifically-methodical

Pages: 58-63

Keywords: Educational model, ecological culture

Article summary:
In article problems, educational approaches and resources of ecological education are discussed. Within the limits of a training course, the module, a lesson, actions it is offered to use the model directed not only on development in schoolboys of ekologo-biological literacy, but also formation of personal experience of an estimation, relations, "residing" of care, feasible constructive actions in environment.