Подростки с проблемами развития: специфика мотивации в условиях социальной депривации

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 80-86

Ключевые слова: доминирующая мотивация, темпоральные переживания, ценностные ориентации, задержка психического развития, умственная отсталость, подростковый возраст, социальная депривация.

Аннотация:

В статье представлены результаты исследования мотивации подростков — воспитанников детских домов и интернатов VII и VIII вида. Специфика мотивации подростков с ЗПР и умственной отсталостью определялась в сравнении с мотивационными показателями подростков с нормативным развитием, находящихся в тех же условиях воспитания — в детском доме. Рассматриваются доминирующая мотивация, темпоральные переживания как аспект мотивации, а также ценностные ориентации.

Литература

1. Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. — СПб.: Алетейя, 2001.

2. Выготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. соч.: В 6 т. Том 5. — М.: Педагогика, 1983.

3. Грибанова Г.В. Психологическая характеристика личности подростков с задержкой психического развития // Дефектология. — 1986. — № 5.

4. Дзугкоева Е.Г. Особенности личности и их проявления в поведении подростков с задержкой психического развития: Автореферат дис. … канд. психол. наук. — М., 2000.

5. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. — СПб.: Речь, 2007.

6. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. — М.: ПЕР СЭ, 2002.

7. Кулагина И.Ю. Проблемы доминирующей мотивации в контексте теории деятельности А.Н.Леонтьева // Московская психологическая школа. История и современность. Том 4 / Под ред. В.В.Рубцова. — М.: МГППУ, ПИ РАО, 2007.

8. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. 3-е изд. — М.: Академия, 2006.

9. Макклелланд Д. Мотивация человека. — СПб.: Питер, 2007.

10. Методики оценки уровня психологического здоровья у детей школьного возраста. Учебно-методическое пособие / Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. — М.: РУДН, 2007.

11. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. — М.: Смысл, 2004.

12. Петрова В.Г. Умственно отсталые дети // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. — М.: Академия, 2006.

13. Поляков Е.А. Развитие личности подростков в условиях социальной депривации и дизонтогенеза: Автореф. дис… канд. психол. наук. — М., 2009.

14. Толстых Н.Н. Хронотоп: культура и онтогенез. — М.; Смоленск.: Универсум, 2010.

15. Шипицына Л.М. Психология детей-сирот. — СПб.: СПб, 2005.

16. Wallach M.A., Green L.R. On age and the subjective speed of time // Journal of Gerontology. 1961, vol. 16.

Adolescents with Development Problems: Motivation Specificity in Conditions of Social Deprivation

I.Yu. Kulagina

Moscow City Psychological and Pedagogical University, Russia

The research results of adolescents’ motivation of children’s homes and boarding schools (VII and VIII types) are presented. The motivation specificity of adolescents with MDD and mental retardation was defined in comparison with motivation indicators of ones with normal development being in the same educational conditions (in children’s home). The dominant motivation, temporal anxieties as motivational aspect, and also the valuable orientations are examined.

Key words: dominant motivation, temporal anxieties, valuable orientations, mental development delay (MDD), mental retardation, adolescence, social deprivation.