Особенности проведения уроков биологии со слепыми и слабовидящими детьми (на примере урока «Витамины. 9 класс»).

Тип статьи: методическая и практическая.

Страницы: 46-52.

Ключевые слова: учащиеся с нарушениями зрения, эргономические требования к проведению практических занятий, научный кругозор, экологические знания, выработка у учащихся положительного эмоционального фона деятельности на уроке, анализ учащимися ответов по критериям «пяти П» (правильно, полно, последовательно, примеры, пояснения), рельефно-точечный и плоскопечатный варианты текстов.

Аннотация. В статье представлена методика работы на уроке биологии в школе III–IV вида, позволяющая преодолевать трудности восприятия учебного материала, испытываемые учащимися с нарушением зрения. Описываются алгоритм проведения урока, возможные формы и приемы работы. Особое внимание уделяется организации практической работы в парах, основанной на взаимодействии слепого и слабовидящего учащихся.