Эффективность использования интерактивных компьютерных игр для развития кратковременной зрительной памяти при идентификации объектов

Автор: Т.А. Подугольникова, канд. биол.наук, ст. научный сотрудник Института проблем передачи информации РАН, Москва. E-mail: tap@iitp.ru Е.А. Козлова, учитель-дефектолог, ГОУ детский сад компенсирующего вида № 112, Москва. Телефон: (495)479-21-43 М.Ф.Носова, учитель-дефектолог, ГОУ детский сад компенсирующего вида № 112, Москва. Телефон: (495)479-21-43 Е.Ю.Панкова, учитель-дефектолог, ГОУ детский сад компенсирующего вида № 112, Москва. Телефон: (495)479-21-43

Тип статьи:

экспериментально-методическая

Страницы:

47-56

Ключевые слова:

зрительная память кратковременная, дети с нарушением зрения, дошкольный возраст, интерактивные компьютерные игры, оценка эффективности.

Аннотация:

В статье представлены результаты эксперимента, показывающие, что использование интерактивных компьютерных игр приводит к качественным изменениям в мыслительной деятельности ребенка, увеличению продуктивности кратковременной зрительной памяти (узнавания) у детей 5–7 лет с нарушениями зрения.

Литература:

1. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Учимся находить одинаковые фигуры: Пособие по обучению детей старшего дошкольного возраста. — М.: Дрофа, 2000.

2. .Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. — СПб: «Союз», 1998.

3. Подугольникова Т.А., Носова М.Ф. Психофизиологические особенности развития кратковременной зрительной памяти у детей с нарушениями бинокулярного зрения. — В сб.: Экология образования: актуальные проблемы (под редакцией А.В.Пяткова). Архангельск, Поморский государственный университете им. М.В.Ломоносова, 2001, Т.2, часть 3, С. 415–418.

4. Подугольникова Т.А., Носова М.Ф. Оценка уровня развития кратковременной зрительной памяти у дошкольников с нарушениями бинокулярного зрения // Дефектология. — 2003. — № 1. — С. 67–74.

5. Ярбус А.Л. Роль движения глаз в процессе зрения. — М., «Наука», 1965.

6. Bar M., Kassam K.S., Ghuman A.S., et al. Top-down facilitation of visual recognition // PNAS, 2006, v. 103, P. 449–454.

7. Barrett B., Pacey I.E., Bradley A. et al.. Nonveridical visual perception in human amblyopia // Invest Ophthalmol Vis Sci., 2003, v. 44, P. 1555–1567.

8. Bjorklund D.F., Miller P.H., Coyle T.F., Slawinski J.L. Instructing children to use memory strategies: evidence of utilization deficiencies in memory training studies // Developmental Review, 1997, v. 17, P. 411–441.

9. Bucci M.P., Kapoula Z., Eggert T., Garraud L. Deficiency of adaptive control of the binocular coordination of saccades in strabismus // Vision Res., 1997, v. 37, P. 2767–2777.

10. Humphreys G.W., Riddoch M.J., Quinlan P.T. Cascade processes in picture identification // Cognitive Neuropsychology, 1988, v. 5, P. 67–104.

11. Kapoula Z., Bucci M.P., Eggert T., Garraud L. Impairment of the binocular coordination of saccsdes in strabismus // Vision Res., 1997, v. 37, P. 2757–2766.

12. Klatzky R.L., Stoy A.M. Using visual codes for comparisons of pictures // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 1974, v.13, P. 599–612.

13. Klatzky R.L., Ryan A.M. Category-structure effects in picture comparisons // Perception and Psychopysics, 1978, v. 23, P. 193–204.

Title of the article:

Efficiency of Interactive Computer Games Use for Short-Term Visual Memory Development at Objects Identification

Authors:

T.A. Podugolnikova, M.F. Nosova, E.A. Kozlova, E.Yu. Pankova

Institution of the Russian Academy of Sciences «Institute for Information Transmission Problems (Kharkevich Institute)», Moscow, Russia

GOU Kindergarten № 112, Moscow, Russia

Annotation:

The experiment results, showing that interactive computer games use leads to qualitative changes in cogitative activity of a child, increase in efficiency of short-term visual memory (recognition) at 5–7 years old children with visual disorders are presented.

Keywords:

visual short-term memory, children with visual disorders, preschool age, interactive computer games, efficiency evaluation.