Становление познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях

Тип статьи:

теоретико-методологическая

Страницы:

19-31

Ключевые слова:

психическое недоразвитие, диагностика, принципы дифференциации, прогноз, специальный образовательный стандарт, задачи сопровождения.

Аннотация:

В настоящей статье дополнительно обосновывается правомерность выделения детей с легким психическим недоразвитием (ЛПН) в качестве особой категории, отличающейся как от задержки психического развития (ЗПР), так и от умственной отсталости (УО). В предыдущей публикации (Дефектология. — 2008. — № 5) показано, что в ряде случаев различия между детьми с наиболее легкой УО и выраженной ЗПР неопределимы. Доказывается необходимость функционального диагноза, отражающего степень адаптированности ребенка и его индивидуально-психологические особенности.

Литература

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С.Лебединской. М.: Педагогика, 1982. — 128 с.

2. Анастази А. Психологическое тестирование: в 2 т. [Текст] Пер. с англ. / А. Анастази / Под ред. К.М.Гуревича, В.И.Лубовского. — М.: Педагогика, 1982.

3. Бабкина Н.В. Психолого-педагогические условия формирования саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития: Автореф. дис…канд.психол.наук. М., 2003. — 24 с.

4. Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. Изд. 2-е испр. / Н.Л. Белопольская. — М.: Когито-центр, 2009. —192 с.

5. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 томах. Том 5. Основы дефектологии. М.: Педагогика, 1983. 377 с.

6. Дети с задержкой психического развития / Под ред.Т.А.Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. М.: Педагогика, 1984. — 256 с.

7. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / Под ред. С.Г. Шевченко. М.: АРКТИ, 2004. — 224 с.

8. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Академия, 1996. — 215 с.

9. Жуков А.О. Вызванные дефицитом йода задержка психического развития и синдром дефицита внимания (клинико-эпидемиологическое исследование). // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2007. — Т. 107. —№ 6. — С. 4–16.

10. Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития]: Учебное пособие: Хрестоматия. Изд. 2-е испр. и доп. — СПб.: Речь, 2007. — 168 с.

11. Злоказова М.В. Задержка психического развития: клинико-психологические, сравнительно-возрастные и реабилитационные аспекты:. дис. …докт. мед. наук — СПб., 2004. — 316 с.

12. Инденбаум Е.Л. К вопросу о роли социальных факторов в генезисе легкого психического недоразвития. // Семья с «особым» ребенком: хрестоматия ч.1. — Иркутск: изд-во ИГПУ, 2008. — С. 19–22.

13. Клиническая и психологическая оценка психического здоровья младших школьников в северных регионах страны (монография). [Е.Л. Инденбаум [и др.] — Иркутск: Сибирь, 1998. — 144 с.

14. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей. — М.: Медицина, 1995. — 500 с

15. Коробейников И.А., Соловов А.Н. Сравнительный анализ динамики умственного развития и качества послешкольной адаптации подростков с пограничной интеллектуальной недостаточностью // Социальная и клиническая психиатрия. — 1996. — № 1.

16. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. — М.: ПЕР СЭ, 2002. — 192 с.

17. Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. Методические рекомендации. М.: Фолиум, 1993. — 64 с.

18. Малофеев Н.Н. Актуальные проблемы специального образования // Дефектология. — 1994. — № 6. — С. 3–10.

19. Малофеев Н.Н., Гончарова Е.Л., Никольская О.С., Кукушкина О.И. Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции // Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 5–18.

20. Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. М.:Компенс-Центр, 1993, 198 с.

21. Никишина В.Б. Социально-психологическая детерминация нарушений психического развития детей.: автореф.дис. …докт. психол. наук. — Ярославль, 2004 — 51 с.

22. Рычкова Л.С. Клиническая типология школьной дезадаптации у детей с легкой умственной отсталостью: клинико-психопатологический и социально-психологический аспекты: автореф.дис. …докт. мед. наук. — Томск, 2003. — 41 с.

23. Специальная психология / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др. Под ред.В.И.Лубовского. — М.: Изд.центр «Академия», 2003. — 464 с.

24. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (клиника олигофрении). Т. 3. М.: Медицина, 1965. — 335 с.

25. Шепко Е.Л. Дети с трудностями развития — лотерея судеб // Бюллетень клуба конфликтологов. Вып. 3, ч. 2. Красноярск: КГУ, 1994. — С. 36–40.

Title of the article:

Cognitive Activity Formation of Children with Slight Mental Disorder in Different Psychological and Pedagogical Conditions (To a Problem of Terminology and Differential Diagnostics at Decision of Support Questions). Message 2

Author:

E.L. Indenbaum (Shepko)

The Eastern-Siberian State Academy of Education, Irkutsk, Russia

Annotation:

In the article additionally the legality of children with slight mental disorder (SMD) separation as a special category differing both from mental development delay (MDD) and mental disorder (MD) is substantiated. In the previous publication (Defectology. — 2008. — № 5) it is shown that in some cases the distinctions between children with slight MD and high-grade MDD are not defined. The necessity of functional diagnosis reflecting the degree of child’s adaptation and his/her individually-psychological features is proved.

Keywords:

mental disorder, diagnostics, differentiation principles, prognosis. special educational standard, support questions.