Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Воспитание как технология общественного развития

Автор: Никитина Любовь Евгеньевна, доктор педагогических наук, профессор, генеральный директор ООО «Инновационный центр технологической экспертизы», Москва E-mail:niisv-nikitina@mail.ru


Тип статьи: научная

Страницы: 15-21.

Ключевые слова: система образования, специфика воспитательной работы, отсутствие единой парадигмы воспитания

Аннотация статьи. Автор отмечает, что в обществе в связи с нынешним кризисным состоянием нравственного, психического и физического развития подрастающих поколений высказываются настойчивые требования принятия системных мер, способных решить наиболее острые проблемы. В статье проводится сравнительный анализ различных воспитательных концепций отечественных ученых и делаются соответствующие выводы. Формулируются существующие ограничения и противоречия в развитии воспитания как общенациональной системы и на основе изучения тенденций даются научно обоснованные прогнозные оценки в области воспитания. В статье рассматривается методология воспитания: воспитание как система, процесс, деятельность. Окончание см. в следующем номере.

Литература 

     1,Беспалько В.П. Какой будет школа в ХХI веке: [О необходимости создания пед. системы гомоген. групп] // Мир        образования.- 1996.- № 9.- С. 23-26.  

  1. Бестужев-Лада И. Ожидаемые и желаемые изменения в системе народного образования России: [Исслед. проект Ин-та социологии Рос. акад. наук] // Учитель.- 1997.- № 2.- С. 3-12.

  2. Бим-Бад Б.М., Петровский А.В. Образование в контексте социализации // Педагогика.- 1996.- № 1.- С. 3-8.

  3. Бондаревская Е.В. Прогностическая роль концепций личностно-ориентированного образования в развитии целостной педагогической теории: [Идеи личност.-ориентир. образования как прообраз пед. культуры ХХI в.] // Известия Южного отделения Российской академии образования. – Ростов н/Д., 1999. - С. 3-11.

  4. Гершунский Б.С. Готово ли современное образование ответить на вызовы ХХI века?: [Филос. аспект] // Педагогика. - 2001. - № 10. - С. 3-12.

  5. Гончарова Г.С., Попов С.В., Савельев Л.Я. Прогноз структуры образования: Материалы Междунар. конгр."Образование и наука на пороге третьего тысячелетия", 4-9 сент. 1995 г., г. Новосибирск; Сиб. отд-ние РАН, Ин-т философии и права.- Препринт.-

  6. Кинелев В.Г. Контуры системы образования ХХI века // Информатика и образование. - 2000. - № 5. - С. 2-7.

  7. Кутьев В.О. Воспитание в школе: оптимистическая гипотеза (ретроспективный и прогностический анализ воспитательных процессов). - Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 1999. – 103 с.

  8. Полонский В.М. Методы анализа и прогноза развития педагогической науки: [Способ описания результатов пед. исслед. с помощью информ.-поисковых яз. на прим. использ. гос. Рубрикатора науч.-техн. информации (ГРНТИ)] // Педагогика. – 1995. – № 5. – С. 18-24.

  9. Турбовской Я.С. Основные тенденции развития педагогической науки в XXI веке: [Рос. Федерация] // Теоретические исследования в 1999 году. – М., 2000. – С. 91-99.

  10. Тхагапсоев Х.Г. О новой парадигме образования // Педагогика. – 1999. – №1. – С. 103-110. (Гипотезы, размышления, полемика).



Education as technology of social development

 The author:

Nikitinа Ljubov Evgenevna, the doctor of pedagogical sciences, the professor, the general director of Open Company «Innovative center of technological examination», Moscow

E-mail:niisv-nikitina@mail.ru

 Article type: the scientific

 Pages: 15-21.

 Keywords: an education system, specificity of educational work, absence of a uniform paradigm of education

 Article summary. The author notices that in a society in connection with a present crisis state of moral, mental and physical development of rising generations persevering requirements of acceptance of the system measures, capable to solve most acute problems express. In article the comparative analysis of various educational concepts of domestic scientists is carried out and corresponding conclusions become. Existing restrictions and contradictions in education development as national system are formulated and on the basis of studying of tendencies scientifically well-founded look-ahead estimations in the field of education are given. In article the education methodology is considered: education as system, process, activity. The termination see in the following number


Яндекс.Метрика