Выберите тематику

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОТОЭФФЕКТА НА ОСНОВЕ НАУЧНОГО МЕТОДА ПОЗНАНИЯ

Автор: В.Г. Разумовский, Г. Москва, ИСМО РАО, ismo@mail.ru В.В. Майер, Респ. Удмуртская, г. Глазов, ГГПИ им. В.Г.Короленко, varaksina_ei@list.ru В.М. Стрелков, Респ. Удмуртская, г. Глазов, ГГПИ им. В.Г.Короленко

Тип статьи:

эксперимент

Страницы:

38-51

Ключевые слова:

внешний фотоэффект, теоретическая модель фотоэффекта, физическая модель фотоэффекта, научный метод познания, учебный эксперимент

Аннотация статьи:

В свете президентской инициативы «Наша новая школа» развитие познавательных и творческих способностей учащихся должно занимать важное место в работе учителя. Введенный в программу научный метод познания должен способствовать этому. Научный метод – это ключ для развития познавательной и творческой инициативы учащихся в процессе обучения. Он позволяет школьникам самостоятельно мыслить и действовать.

В статье предложена методика преподавания учащимся основ метода научного познания при изучении явления внешнего фотоэффекта. Суть современного метода научного познания в физике кратко сформулирована А. Эйнштейном в 1952 г. Теория фотоэффекта, построенная им в 1905 г., свидетельствует о том, что уже в молодые годы А.Эйнштейн был одним из создателей этого метода. Именно благодаря методу научного познания ему удалось решить проблему, которая была камнем преткновения для развития физики в начале прошлого столетия. Эти факты дают основание надеяться, что учебное исследование явления внешнего фотоэффекта на основе научного метода познания даст возможность школьникам не только объяснить фотоэффект – явление, которое противоречит всему ранее изученному ими о природе света, – но и понять разницу между обыденным «здравым смыслом» и научным объяснением явления. задачи, при решении которых строится иерархия математических моделей.

Title of the article:

Photoelectric effect EXPERIMENTAL STUDY ON THE BASIS OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE METHOD

Author:

V.G. Razumovskiy

Moscow city, Institute of contents and methods of training, Russian Academy of Education, ismo@mail.ru;

V.V. Mayer

Udmurtskaya Republic, town of Glazov, Glazovskiy State Pedagogical Institute named by V.G. Korolenko , varaksina_ei@list.ru;

V.M. Strelkov

Udmurtskaya Republic, town of Glazov, Glazovskiy State Pedagogical Institute named by V.G. Korolenko

Type of the article:

experimental

Pages:

38-51

Keywords:

external photoelectric effect, theoretical model of the photoelectric effect, a physical model of the photoelectric effect, scientific method of cognition, studying experiment

Annotation to the article:

Within the framework of the presidential initiative, "Our new school" the development of cognitive and creative abilities of students should figure prominently in the work of teachers. New scientific method of learning introduced to the program should contribute to this. The scientific method - is the key to development of cognitive and creative initiative of students within the studying process. It allows students to think independently and act.
The present article provides a method of teaching students by foundations of the method of scientific cognition at studying the phenomena of the photoelectric effect. The essence of the modern method of scientific cognition in physics, succinctly stated by A. Einstein in 1952. The theory of the photoelectric effect, invented by Einstein in 1905, shows that even as a young Albert Einstein was one of the founders of this method. It is through the method of scientific cognition he was able to solve the problem, which was a stumbling block for the development of physics at the beginning of last century. These facts give reason to hope that the training study of the phenomena of the photoelectric effect based on the scientific cognition method will enable students not only to explain the photoelectric effect - a phenomenon that contradicts everything they have previously studied about the nature of light - but also to understand the difference between an ordinary "common sense" and scientific explanation of the phenomenon. Problems, the solution of which is constructed hierarchy of mathematical models.