Организация повторения в 9 классе при подготовке к итоговой аттестации в новом формате.

Ключевые слова:

метод обучения, качество образования, текстовая задача, варьирование текстовых задач, базовая задача

Аннотация:

В настоящей статье рассматривается методика варьирования текстовых задач, которую предлагается использовать для систематизации и обобщения знаний школьников. Авторами разработаны приемы варьирования текстовых задач, уровни и показатели осознанности и прочности знаний, выделены основные свойства осознанности, которые целесообразно формировать при обучении математике.

Title of the article:

Arranging repetition at the 9^th  grade within the framework of preparing for final attestation in new format.

Author:

A.A. Smirnova, National Scientific Center of the Moscow district (St. Petersburg);

E.I. Lukicheva, Center of Education in Mathematics of The Academy of Postgraduate Pedagogical Education (St. Petersburg)

e-mail: elenalukicheva@rambler.ru;

A.N. Ternopol, Academy of Further and Professional Retraining for  employees in the sphere of education (Moscow city)

Keywords:

teaching method , quality of education, text task, varying in text tasks, the basic task

Annotation:

This article refers to the methodology of variation in text tasks, which is proposed to be implemented to systematize and generalize the knowledge of schoolchildren. The authors have developed methods of varying in text tasks, levels and main indicators of awareness and strength of knowledge, highlighted the main properties of awareness that appropriated to form at teaching mathematics.