Феноменология взаимодействия в диаде воспитатель-младенец с синдромом Дауна в доме ребенка

Тип статьи:

научно-методический

Страницы:

42-49

Ключевые слова:

интернет-ресурс, проектирование, структурно-функциональная организация, инновационный инструмент, научные исследования, внедрение.

Аннотация статьи:

Статья содержит описание результатов исследования структуры и содержания представлений воспитателей о собственной профессиональной деятельности и о младенцах-сиротах с синдромом Дауна. Публикуемый материал затрагивает проблему профессиональной подготовки и повышения квалификации воспитателей дома ребенка.

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка. — М.: Смысл, 2003. — 152 с.

2. Баенская Е.Р., Выродова И.А., Разенкова Ю.А. Научитесь общаться с младенцем. — М.: Просвещение, 2008. — 128 с.

3. Выродова И.А. Обучение воспитателей личностно-ориентированному взаимодействию с младенцами-сиротами в условиях специализированного дома ребенка: Автореф. дис…. канд. пед. наук. — М., 2009. — 24 с.

4. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е.А. Стребелевой. — М.: Полиграф Сервис, 1998. — 336 с.

5. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. Под ред. Е.О. Смирновой. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 240 с.

6. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. — СПб.: Речь. Санкт-Петербург., 2003 (288 с.)

7. Рене А. Шпиц. Первый год жизни. — М.: ГЕРРУС, 2002. — 384 с.

Title of the article:

Interaction Phenomenology in Tutor-Infant with Down’s syndrome Dyad at Children’s Home

Author:

I.A. Vyrodova

Institution of the Russian Academy of Education «Research Institute of Special Education», Moscow, Russia

Keywords:

Down's syndrome, infants-orphans, tutors, interaction, professional competence

Annotation to the article: