Тифлопсихологическое исследование объема кратковременной зрительной памяти и ее развитие с использованием компьютерных технологий

Автор: Т.А. Подугольникова, канд. биол.наук, ст. научный сотрудник Института проблем передачи информации РАН. Е.А. Козлова, учитель-дефектолог, ГОУ детский сад компенсирующего вида № 112 Москва. М.Ф. Носова, учитель-дефектолог, ГОУ детский сад компенсирующего вида № 112 . Москва.

Тип статьи:

экспериментально-методическая

Страницы: 71-79

Ключевые слова:

зрительная память, дети с нарушением зрения, дошкольный возраст, мнемические стратегии, развитие, интерактивные компьютерные игры.

Аннотация:

В статье представлены результаты экспериментальной работы, направленной на определение эффективности использования интерактивных компьютерных игр «Путаница» и «Чего не хватает?» для обучения детей 5–6 лет с нарушениями зрения мнемическим стратегиям. Полученные результаты показывают, что компьютерные тренировки очень эффективны и позволяют развить объем КЗП до возрастной нормы.

Литература:

1. Гнедова Н.М. Самоконтроль в мнемических процессах у дошкольников // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — 1972, — № 1. — С. 91–96.

2. Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. М., — 1990.

3. Житникова Л.М. Формирование способов логического запоминания у дошкольников // Новые исследования в педагогических науках. — М.: «Просвещение», — 1965. — № 5. — С. 134–139.

4. Жохов В.П., Кормакова И.А., Плаксина Л.И. Реабилитация детей, страдающих содружественным косоглазием и амблиопией. — М., 1989.

5. Истомина З.М. Формирование у дошкольников смыслового соотнесения как приема запомнания. В кн., «Развитие логической памяти у детей». — М., «Педагогика», 1976.

6. Истомина З.М. Развитие памяти. — М., «Просвещение», 1978.

7. Леонтьев А.Н. Развитие памяти. — М., Государственное учебно-педагогическое издательство. 1931.

8. Подугольникова Т.А., Носова М.Ф. Оценка уровня развития кратковременной зрительной памяти у дошкольников с нарушениями бинокулярного зрения // Дефектология. — 2003. — № 1. — С. 67–74.

9. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления у глухих детей. — М., «Педагогика», 1978.

10. Смирнов А.А., Истомина З.М., Мальцева К.П., Самохвалова В.И. Формирование приемов логического запоминания у детей дошкольного возраста и младших школьников // Вопросы психологии. — 1969. — № 5. — С. 90–101.

11. Bedel H.E., Flom M.C. Monocular spatial distortion in strabismic amblyopia // Invest. Ophthalmol. Vis. Sci., 1981, v.20, P. 263– 268.

12. Bjorklund D.F., Miller P.H., Coyle T.F., Slawinski J.L. Instructing children to use memory strategies: evidence of utilization deficiencies in memory training studies // Developmental Review, 1997, v. 17, P. 411–441.

13. Cowan N., Sailts J.S., Nugent L.D., Elliott E.M. The microanalysis of memory span and its development in childhood // International Journal of Psychology, 1999, v. 34, P. 353–358.

14. Flavell J.H., Beach D.R., Chinsky J.M. Spontaneous verbal rehearsal in a memory task as a function of age // Child Development, 1966, v. 37, P. 283–299.

15. Henry L.A. & Norman T. The relationship between memory performance, use of simple memory strategies and metamemory in young children // International Journal of Behavioral Development, 1996, v.19, P. 177–199.

16. Hitch G.J., Woodin M.E., Baker S. Visual and phonological components of working memory in children // Memory and Cognition, 1989, v. 17, P. 175–185.

17. Schiano D.J., Watkins M.J. Speech-like coding of pictures in short-term memory // Memory and Cognition, 1981, V. 9, P. 110–114.

18. Van Leijenhorst L., Crone E.A., Van der Molen M.W. Developmental trends for object and spatial working memory: a psychophysiological analysis // Child Development, 2007, v.78, P. 978–1000.

Zimmer H.D., Speiser H.R., Seidler B. Spatio-temporal working- memory and short-term object-location tasks use different memory mechanisms // Acta Psychologica, 2003, v. 114, P. 41–65.

Title of the article:

Research of Visual Short-Term Memory Span and Its Development with Computer Technologies Use

Author:

T.A. Podugolnikova, E.A. Kozlova, M.F. Nosova

Institution of the Russian Academy of Sciences «Institute for Information Transmission Problems (Kharkevich Institute)», Moscow, Russia,

GOU Kindergarten № 112, Moscow, Russia

Annotation to the article:

In the article the results of experimental work directed on the definition of efficiency of interactive computer games use for mnemonic strategies training of 5-6 years old children with visual disorders are presented. Findings show high efficiency of computer trainings for increase of a short-term visual memory span at the given category of children.

Keywords:

visual memory, children with visual disorders, preschool age, mnemonic strategies, development, interactive computer games.