Что думают учителя и преподаватели о 1990-х гг. и об их освещении в учебниках

Страницы: 26-34

Тип статьи: научная

Ключевые слова: уровень осведомленности, восприятие периода реформ 1990-х гг., базовые ассоциации.

Аннотация: Данная публикация является продолжением материала, опубликованного в предыдущем номере. В основе статьи лежат данные, полученные учеными Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского в ходе социологического исследования. Опросы проводились в Нижнем Новгороде, Барнауле, Екатеринбурге, Рязани, Краснодаре. В них приняли участие 1446 респондентов: студенты вузов, обучающиеся по специальностям «история», «социология», «политология», учителя истории, обществознания, права, вузовские преподаватели истории, социологии, политологии, социальной философии. Параллельно было проведено 10 фокус-групповых интервью. Участниками их стали студенты-историки, социологи и политологи, школьные учителя и вузовские преподаватели, касающиеся в своей профессиональной деятельности вопросов новейшей истории России.

Article name: That teachers and teachers about 1990th think

And about their illumination in textbooks

Authors: collective of researchers Nizhniy Novgorod state university

Keywords: awareness level, perception of the period of reforms of 1990th, base associations.

Article type: the scientific

 The summary: the Given publication is continuation of the material published in previous number. At the heart of article the data received by scientists of the Nizhniy Novgorod state university of N.I.Lobachevsky during sociological research lies. Polls were spent in Nizhni Novgorod, Barnaul, Ekaterinburg, Ryazan, Krasnodar. 1446 respondents have taken part in them: the students of high schools trained on specialities "history", "sociology", "political science", teachers of history, social science, the right, high school teachers of history, sociology, political science, social philosophy. 10 focus group interviews have been in parallel spent. Students-historians, sociologists and political scientists, school teachers and the high school teachers concerning in the professional work of questions of contemporary history of Russia became their participants.