Обучение интонации в школе

Автор
Л.Б.Парубченко

lbpar@mail.ru

Доктор филологических наук, зав. Кафедрой современного русского языка Алтайского государственного университета

Тип статьи

Научно-методическая

Страницы  

55-57

Ключевые слова

 Интонационная теория, пауза, вопросительная, повествовательная, восклицательная интонация, обособленные члены, коммуникативно-синтаксическая многозначность высказывания, интонационно-стилистический анализ.

Аннотация статьи

Автор статьи обращает внимание на отсутствие опыта работы в современной школе обучения интонации и указывает на то, что она является важнейшим средством развития речи и формирования личности школьника. Приводятся примеры практического применения теории интонации на уроках русского языка.

Teaching of intonation at school

L.B. Parubchenko
Ph.D. of  Philology, Head. Department of modern Russian Language in Altai State University
       Theory of intonation, pause, interrogative, narrative, exclamatory intonation, separate words, discourse-syntactic polysemy of speech, intonation and stylistic analysis.

Список литературы

1.                      Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. Лингафонный курс для иностранцев. – М., 1969. Она же. Интонация // Русская грамматика. Том I. – М., 1980. – С. 96-112. Она же Интонация и синтаксис // Современный русский язык. Сборник упражнений. Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1990. – С. 300-318. Она же. Система интонационных средств // Современный русский язык. Учебник для филол. спец. Высших учебных заведений. Под ред. В.А. Белошапковой. 3 изд. – М., 1997. – С. 869-879.

2.                      Пешковский А.М. Роль выразительного чтения в обучении знакам препинания (1914) // Избранные труды. – М., 1959. – С. 19-32.