В защиту методики

Автор
Е.С. Романичева

els-62@mail.ru

Кандидат педагогических наук, декан филологического факультета Московского гуманитарного педагогического института.

Тип статьи

Научная

Страницы  

3-8

Ключевые слова

 Методика, методология, технологии обучения, филологическое образование, преподавание литературы, культуросообразная и знаниевая парадигмы образования, профессиональное педагогическое образование, контекстное обучение

Аннотация статьи

Автор выступает против превращения методики преподавания предмета, в частности литературы, в «совокупность практических предписаний для учителя», отстаивает сохранение методологического и теоретического аспектов методики как самостоятельной науки, приводит аргументы в пользу создания нового учебно-методического комплекса по методике преподавания литературы.

In defense of the methodology

E.S. Romanicheva

Methodology, educational technologies, philological education, tutoring literature, cultural and learning paradigms of education, professional pedagogic education, context study

The Author stands against turning the methodology of tutoring a subject, in particular- literature, into “complex of practical instructions to the teacher”, he defends preservation of methodological and theoretical aspects of the methodology as independent science, provides arguments in favor of creating new tutoring and methodological complex on tutoring literature.

Список литературы

1.                     Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных технологий) – М., 1998. – С.8,311,315

2.                     Голубков В.В. Теоретические основы методики литературы в средней школе (к постановке вопроса) // Литература в школе. – 1946. –  № 1.

3.                     Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. Монография. – М., 1999. – С. 40.

4.                     Краевский В.В., Хуторской А.В, Основы обучения. Дидактика и методика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2007.С.71-72

5.                     Кудряшев Н.И. О некоторых актуальных задачах методики литературы // Литература в школе. – 1948. – №1. – С.57.

6.                     Лавлинский С.П. Технологии литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход. Учебное пособие для студентов-филологов. – М.: Прогресс-Традиция; ИНФРА-М, 2003. – С.15.

7.                     Пассов Е.И. Русское слово в методике как путь в мир русского слова, или Есть ли у методики будущее? – СПб.: МИРС, 2008.

8.                     Пассов Е.И. Сорок лет спустя, или Сто и одна методическая идея. – М.:ГЛОССА-ПРЕСС, 2006.

9.                     Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка. – М., ГЛОССА-ПРЕСС, 2004. – С.99

10.                 Эйхенбаум Б.М. О принципах изучения литературы в средней школе // История литературного образования в российской школе: Хрестоматия /Авт.-сост. В.Ф. Чертов. – М., 1999. – С.273.