Языковое сознание и методическое мышление

Автор Л.С. Сильченкова.

Доктор педагогических наук, Московский городской педагогический университет

Тип статьи

Научная

Страницы 50-54

Ключевые слова

         Языковое сознание, методическое мышление, обучение грамоте, устная и письменная речь

Аннотация статьи

         Статья  исследует взаимоотношения в истории языка между означаемым (звук, фонема) и означающим (буква, графема). Автор рассматривает различные  лингвистические позиции, нашедшие отражение в методической науке и практике при обучении грамоте.

Language Awareness and Methodical Minding

L.S. Silchenkova.

Doctor of science in pedagogy, Moscow City Pedagogic University

         Language awareness, methodical minding, literacy teaching, oral and writing oration

         The article studies relationships between represented (sound, phoneme) and representing (letter, grapheme). The authors examines different linguistic attitudes, found their reflection in methodical science and practices in process of literacy teaching.

Литература

1.     Амирова Т.А. К истории и теории графемики. — М., 1977. — С. 5.

2.     Бодуэн де Куртенэ И. А. Об отношении русского письма к русскому языку. — СПб., 1912.

3.     Грот Я.К. Русское правописание. — СПб., 1890.

4.     Григорьева Т.М. Русское письмо: от реформы графики к реформе орфографии — Красноярск, КГУ, 1996.

5.     Золотов В.А. Русская азбука с наставлением, как должно учить. 3-е изд., значительно дополненное. — СПб., 1861.

6.     Ильинская И.С, Сидоров В.Н. Современное русское правописание//Ученые записки МГПИим. В.П.Потемкина. Т. XXII. Вып. 2.—М., 1953—С. 3-40.

7.     Флеров В.А. Подробный план занятий по обучению грамоте с указанием приемов обучения. — М., 1919.