Математика в системе метапредметных знаний учащихся

Рассмотрена возможность повышения развивающего эффекта обучения за счет овладения школьниками метапредметными знаниями. Показано, что обучение школьников метапредметным знаниям требует консолидированного участия учителей математики и учителей-предметников. Сущность используемого метода обучения такого рода знаниям состоит в варьировании сюжета, условий и предметного содержания задач при сохранении ключевого понятия, заложенного в основу эвристического приема их решения.

Ключевые слова: развивающее обучение, метапредметные знания, общенаучные понятия, интеграция естественно-научного и математического образования школьников.

Mathematics in the system of the metadisciplinary knowledge of the schoolchildren

Samonenko Yu.A.

MSU (Moscow)

E-mail: joa_msu@mail.ru

The possibility to increase the developing effect of teaching on the account of mastering by the schoolchildren of the metadisciplinary knowledge is described. It is also shown that the teaching of the schoolchildren with the metadisciplinary knowledge requires from the teachers of mathematics and teachers of school subjects their consolidated participation. The essence of the used method of teaching of such kind knowledge consists in varying the plot, conditions and subject content of the problems with retaining the key notion laid in the basis of the heuristic method of solving them.

Key words: developing teaching, metadisciplinary knowledge, general science notions, integration of the natural-scientific and mathematical education of schoolchildren.