Инструментарий по организации взаимоотношений нормально развивающихся детей и их сверстников с ограниченными возможностями

Название статьи

Организация взаимоотношений нормально развивающихся детей и их сверстников с ограниченными возможностями

Title.

Organization of the relationships between normally developing children and children with special needs.

Автор

Трофимова В.И., старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» г. Чебоксары Чувашской Республики

Author

Trofimova V.I., Senior lecturer of Correctional Pedagogy Department at Chuvashia State Pedagogical University named after I.Y. Yakovlev in the town of Cheboksary

Е-mail: himic@bk.ru

Тип статьи: методическая.

Article type: methodical

Страницы: 34-42.

Pages: 34-42

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, педагогически инструментированные ситуации, организация взаимоотношений сверстников с разными возможностями здоровья.

Key words: children of special needs, pedagogically made situations, organization of relationships between same age children with different health abilities.

Аннотация статьи. Автор во вступлении подчеркивает, что в реальном педагогическом процессе в общеобразовательной школе участвуют дети разных интеллектуальных, психических, физических, социальных возможностей. Большое место среди них занимают дети с ограниченными возможностями здоровья.

Современное общество характеризуется демократическими тенденциями развития. Все это, а также нарастающий характер интеграционных процессов в обществе, делает вопросы воспитания взаимоотношений нормально развивающихся детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов весьма актуальными. Серьёзные трудности при этом связаны с часто встречающимся отношением окружающих к ним как к «дефектным», «неполноценным».

Предлагаемые автором материалы (опросники, педагогически инструментированные жизненные ситуации, анкеты, темы лектория для учителей тематика и сценарии родительских собраний помогают оптимизировать работу по интеграции детей с ограниченными возможностями в образовательную среду учреждения, сделав этот процесс безболезненным.

Annotation: In the introduction, the author underlines that at schools in the real pedagogical process children with different intellectual, physical, psychological and social abilities are presented.  Large part of them is children with limited health abilities. 

         Modern society is characterized by democratic trends in development. All that plus increasing pace of integration processes in the society make issues of the relationships development between children of special needs and children with usual abilities very timely. Serious difficulties emerge from frequently encounter society attitude toward children with special needs as toward “children with defects”.

         In the article, author introduces materials, such as questionnaires, pedagogically made life situations, surveys, lectures’ themes for teachers, materials for and scenarios of parents meetings. These materials enable to optimize work on integration of children with special needs into school educational environment and to make this process painless.      

Аннотация статьи. Автор во вступлении подчеркивает, что в реальном педагогическом процессе в общеобразовательной школе участвуют дети разных интеллектуальных, психических, физических, социальных возможностей. Большое место среди них занимают дети с ограниченными возможностями здоровья.

Современное общество характеризуется демократическими тенденциями развития. Все это, а также нарастающий характер интеграционных процессов в обществе, делает вопросы воспитания взаимоотношений нормально развивающихся детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов весьма актуальными. Серьёзные трудности при этом связаны с часто встречающимся отношением окружающих к ним как к «дефектным», «неполноценным».

Предлагаемые автором материалы (опросники, педагогически инструментированные жизненные ситуации, анкеты, темы лектория для учителей тематика и сценарии родительских собраний поможет оптимизировать работу по интеграции детей с ограниченными возможностями в образовательную среду учреждения, сделав этот процесс безболезненным.