К вопросу о вкладе музыкальной терапии в помощь детям со сложными нарушениями развития

В статье представлен опыт музыкальных занятий с детьми, имеющими сложные нарушения развития. Описана роль развития у детей чувства ритма как основы для улучшения состояния импрессивной и экспрессивной речи и, как следствие, адаптации в группе сверстников и регуляции собственного поведения. В качестве инструмента анализа использовался нейропсихологический подход к оценке состояния ребенка и изменений, происходящих с ним в результате работы команды специалистов.

To a Question on Musical Therapy Contribution in Treatment of Children with Complex Developmental Disorders

I.S. Konstantinova

Regional Charitable Public Organization «Center of Medical Pedagogics», Moscow, Russia

The experience of musical lessons with children having complex developmental disorders is presented. The role of development of rhythm sense in children as the bases for improvement of impressive and expressive speech condition and, as the sequent, adaptations in contempoparies’ group and the regulation of own behaviour is described. Neuropsychological approach was used as the tool to the analysis of child’s condition before and after treatment.

Литература

1. Алмазова Е.С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей Практическое посо­бие / Е.С. Алмазова; под общ. ред. Г.В. Чиркиной. — М., 2005.

2. Бейн Э.С. Афазия и пути ее преодоления. — Л., 1964.

3. Белик И.С. Музыка против глухоты. — М., 2000.

4. Битова А.Л., Константинова И.С., Цыганок А.А. Место музыкальной терапии в сис­теме помощи ребенку с нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2007. — № 6. — С. 54–63.

5. Волкова В.В., Меркулов С.В., Оганесян Н.Ю. Изменение эмоционально-личност­ных особенностей больных шизофренией в процессе танцевальной терапии // Те­зисы III Луриевской конференции. — Белгород, 2007. — С. 104–105.

6. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. — Дубна, 2005.

7. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. — М., 1996.

8. Жак-Далькроз Э. Ритм. — М., 2008.

9. Кирнарская Д.К. Современные представления о музыкальных способностях // Во­просы психологии, 1988, — № 2. — С. 129–137.

10. Кононова Н.Г. Коррекция нарушенных функций у детей с церебральным параличом средствами музыки. Пособие для учителя-дефектолога —М., 2008.

11. Константинова И.С., Цыганок А.А. Восприятие музыкальных произведений детьми // Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Музыка и танцы в коррекции на­рушений развития у детей. — М., 2001. — Вып. 4. — С. 6–15.

12. Лурия А.Р., Цветкова Л.С., Футер Д.С. Афазия у композитора // Проблемы дина­мической локализации функций мозга. — М., 1968. С. 328–333.

13.  Лурия А.Р. Основы нейропсихологии — М., 2002.

14. Малинина С.В., Брязгина Г.М. Система коррекционной работы на музыкальных заня­тиях в специальном (коррекционном) дошкольном образовательном учрежде­нии VIII вида // Современные проблемы и перспективы развития специальной пе­дагогики. Толерантность и интеграция детей и молодых людей с ограниченными умственными и физическими возможностями в общество. Сборник материалов научно-практической конференции. — Владимир, 2007. — С. 106–108.

15. Медникова Л.С. Развитие чувства ритма у дошкольников с интеллектуальной недоста­точностью: Монография. — Архангельск, 2002.

16. Морено Дж. Дж. Включи свою внутреннюю музыку. Музыкальная терапия и психод­рама. — М., 2009.

17. Павлов А.Е. Влияние занятий музыкой на развитие пространственных и кинестетиче­ских функций у детей младшего школьного возраста // Тезисы III Лури­евской конференции; — Белгород, 2007. — С.123.

18. Петрушин В.И. Музыкальная психология – М., 1994.

19. Сафонкина Н.Ю., Бабина Н.Ю. Предпосылки становления слоговой структуры слова у младших школьников с общим недоразвитием речи // А.Р. Лурия и психоло­гия 21 века. Вторая международная конференция, посвященная 100-летию со дня рождения А.Р. Лурия. Тезисы докладов. — М., 2002. — С. 125.

20. Цветкова Л.С., Глозман Ж.Н., Калита Н.Г., Максименко М.Ю., Цыганок А.А. Соци­ально-психологический аспект реабилитации больных с афазией // Нейропсихолог в реабилитации и образовании — М., 2008. С. 52–102.

21. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит… Книга для воспитателей и родителей. — М., 1995.