Основные направления совершенствования системы дошкольной логопедической помощи

В статье раскрывается современное состояние системы дошкольной логопедической помощи в России, рассматриваются организационные проблемы ее осуществления и направления ее совершенствования. Предлагаются инновационные формы коррекционной логопедической работы. Очевидная актуальность затронутой проблемы позволяет надеяться на конструктивное ее обсуждение специалистами на страницах журнала.

Basic Directions of Preschool Speech-Language Pathology Support System Perfection

G.V. Chirkina, E.L. Cherkasova

Research Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

In present article the modern state of preschool speech-language pathology (SLP) support system in Russian Federation is revealed. The organizational problems of its realization and the directions of its perfection are examined. Innovative forms of correctional SLP work are offered. The obvious urgency of the given problem allows to hope for its constructive discussion by specialists on pages of this journal.

Литература

1. Методические рекомендации к инструкции по приему детей и комплектованию групп в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Сост. С.А. Миронова, Т.Б. Филичева. М., 1986.

2. Степанова О.А. Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. М., — 2003.

3. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении / Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. № 666 г. Москвы «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении».

4. Черкасова Е.Л. Комплексный подход к изучению структуры речевого дефекта учащихся начальной школы V вида // Логопедия. М., 2005. № 2.

5. Чиркина Г.В. Проблема обеспечения преемственности между дошкольным и начальным образованием // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2007. № 5.