Особенности речевого общения интегрированных первоклассников с нарушенным слухом

Тип статьи: экспериментально-методическая.

Страницы: 60–68.

Ключевые слова: школьники с нарушенным слухом, интегрированное обучение, речевое общение, коммуникативная ситуация, коммуникативные способности.

Аннотация: Статья продолжает серию публикаций, посвященных проблеме определения и реализации особых образовательных потребностей детей с недостатками слуха, обучающихся в массовой школе. Представлены результаты второго этапа эксперимента, включающего серию наблюдений за учебным процессом в классах массовой школы, где обучаются дети с нарушенным слухом, а также лабораторную часть исследования.

Features of Speech Intercourse of Integrated First Graders with Hearing Disorders

T.A. Solovieva

Research Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

Article continues a series of publications devoted to a problem of definition and realization of special educational needs of children with hearing disorders trained in mainstream school. Second stage research results including a series of observations over educational process in mainstream school classes where trained children with hearing disorders are presented.

Key words: school children with hearing disorders, integrated training, speech intercourse, communicative situation, communicative abilities.