Направления коррекционной работы учителя-дефектолога в массовой школе с детьми, имеющими нарушения слуха

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 33-41

Ключевые слова: дети с нарушениями слуха, интегрированное обучение, массовая школа, сурдопедагог, направления работы.

Аннотация:

На основе проведенного экспериментального исследования раскрываются направления коррекционной помощи детям с нарушениями слуха, обучающимся в массовой школе. Характеризуются особенности их слухоречевого, общего и социально-эмоционального развития.

Directions of Teacher-Defectologist Correctional Work in General School with Children Having Hearing Disorders

D.Yu. Rosnach

Research Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

On the basis of experimental research the directions of correctional support to children with hearing disorders trained in general school are given. Features of hearing, speech, general and socially-emotional development of the given category of children are characterized.

Keywords: children with hearing disorders, integrated education, general school, teacher working with children having hearing disorders, work directions.

Литература

1. Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И. Нарушения в психофизическом развитии детей. Альманах ИКП РАО. — 2002. — Вып. № 5.

2. Гилевич И.М., Тигранова Л.И. Если ребенок со сниженным слухом учится в массовой школе // Дефектология. — 1995. — № 3. — С. 39–46.

3. Соловьева Т.А. Включение детей с нарушением слуха в образовательную среду массовой школы: Автореф. дис. на соис. уч. ст. канд. пед. наук. — М., 2009. — 28 с.

4. Шматко Н.Д. Дети с отклонениями в развитии. — М.: Аквариум 1997. — С. 9–51.