Главная 
Преподавание истории и обществознания в школе № 3, 2010г.
Преподавание истории и обществознания в школе № 3, 2010г.
Подписной индекс: 79546
- Анонс номера:
О журнале:
О журнале «Преподавание истории и обществознания в школе»:
Описание на английском языке: English
«Преподавание истории и обществознания в школе»
Научно-методический журнал. Издается с 2000 года
Издавался под названием «Обществознание в школе» 1996-2000
«Белый список» научных журналов:
Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» включен в «Белый список» научных журналов
3 Уровень
https://journalrank.rcsi.science/ru/
На сайте Российского центра научной информации (РЦНИ) приведены сведения об изданиях, включенных в актуальную версию Единого государственного перечня научных изданий — «Белого списка» (Протоколы заседания Межведомственной рабочей группы (МРГ) по формированию и актуализации «Белого списка» научных журналов № ДС/122-пр от 09.09.2025, № ДС/110-пр от 17.07.2025), а также в «Белый список» (Протоколы заседания МРГ № ДС/25-пр от 11.07.2024, № ДС/17-пр от 15.05.2023, № ДА/3855-пр от 20.10.2022
Перечень ВАК: Журнал включен Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Минобрнауки России «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук».
Тематика журнала «Преподавание истории и обществознания в школе» (по перечню отраслей науки и групп специальностей научных работников в соответствии с Номенклатурой научных специальностей, утвержденной приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 24.02.2021 г.).
Разделы номенклатуры специальностей ВАК: с 01.02.2022 г.:
|
Социальные и гуманитарные науки / Педагогика / 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки), 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки) 5.8.7. Методология и технология профессионального образования (педагогические науки) |
Социальные и гуманитарные науки / История /
5.6.1 Отечественная история (исторические науки)
5.6.2 Всеобщая история (исторические науки)
Информационная система «Метафора»
Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» зарегистрирован в Информационной системе «Метафора» - общедоступный реестр метаданных публикаций российской научной периодики в соответствии с приказом Министерства науки и высшего образования РФ № 337 от 11 апреля 2025 г
РИНЦ: Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» зарегистрирован в базе данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и регулярно предоставляет информацию об опубликованных статьях в научную электронную библиотеку (страница журнала elibrary.ru).
АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ ЖУРНАЛА:
Двухлетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,219
Двухлетний импакт-фактор с учетом цитирования из всех источников – 0,526
Пятилетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,121
Пятилетний индекс Херфиндаля по цитирующим журналам – 998
Десятилетний индекс Хирша – 13
(Дата обновления показателей журнала: 03.11.2022).
Статьям журнала присваивается DOI 10.47639/2074-4935
Аннотация журнала: Преподавание истории и обществознания в школе
Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» – авторитетное научное периодическое издание выходит уже почти 30 лет. Ранее выходил под названиями «Обществознание в школе».
В журнале публикуются статьи, отражающие научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук по теории и методике обучения истории и обществознания, профессиональному образованию; статьи, знакомящие с опытом преподавания истории и обществознания, достижениями современной исторической науки.
На страницах журнала опытные учителя, методисты, педагоги, ученые делятся своими знаниями и опытом, идеями, заложенными в их научно-методических работах, дают рекомендации. Журнал отслеживает все изменения в отечественной системе исторического образования: новые стандарты, формы экзаменов, а также достижения современной исторической науки и многое другое. Все публикуемые в журнале научные статьи содержат ссылки на источники, ключевые слова и аннотации на русском и английском языках.
Журнал ориентирован на школьных учителей истории и общественных дисциплин, методистов, а также на преподавателей средних специальных учебных заведений и высшей школы. Центральное место в журнале отводится актуальным вопросам дидактики и методики преподавания истории и обществознания. Среди них: профильное обучение в старшей школе, переход на новые образовательные стандарты, подготовка к ЕГЭ-аттестации, современные образовательные технологии. Также регулярно журнал знакомит читателей с новейшими исследованиями историков по отечественной и всеобщей истории, касающихся программы школьного курса.
Авторы публикаций — авторитетные историки и специалисты в общественных науках, известные методисты, разработчики стандартов, программ, КИМ ЕГЭ, авторы учебников, творчески работающие педагоги.
Основные разделы и рубрики журнала:
Отечественная история
Всеобщая история
Теория и методика обучения и воспитания
Информация и библиография
Рубрики:
Региональный компонент
Круглый стол
Единый государственный экзамен
Профильная школа
Из опыта работы
Современный урок
Проблема в фокусе
Олимпиады, конкурсы, викторины
Зарубежный опыт
Материалы для учителя
Квалификация учителя
Актуальное интервью
Тема номера
Редакционная коллегия журнала: в составе редакционной коллегии и редакционного совета — кандидаты и доктора наук, по основному месту работы занятые проведением научных исследований и/или преподаванием в высших учебных заведениях. Состав редакционной коллегии и/или редакционного совета публикуется в каждом номере издания и на его официальном сайте на русском и английском языках, с указанием ученой степени, ученого звания всех членов.
Рецензируемый: Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» осуществляет рецензирование всех поступающих в редакцию статей, соответствующих тематике журнала, с целью их экспертной оценки. Все рецензенты являются признанными специалистами по тематике рецензируемых материалов. Рецензии на поступившие материалы хранятся в издательстве в течение пять лет.
При цитировании материалов журнала «Преподавание истории и обществознания в школе» ссылка на первоисточник обязательна.
Любое воспроизведение и доведение до всеобщего сведения материалов, размещенных в журнале, как на бумажном носителе, так и в виде ксерокопирования, сканирования, записи в память ЭВМ, и размещение в Интернете без письменного согласия правообладателя запрещается.
Опубликованные в журнале материалы разрешается использовать только в личных некоммерческих целях – научных, образовательных, учебных и т.п.
Публикации для авторов в журнале «Преподавание истории и обществознания в школе» являются БЕСПЛАТНЫМИ.
Оформление статей: в публикуемых материалах указывается информация об авторах, их месте работы и необходимые контактные данные. При опубликовании научной статьи на русском языке обязательным является наличие ключевых слов и аннотации на русском и английском языках. У всех публикуемых научных статей должны быть пристатейные библиографические списки, оформленные в соответствии с правилами издания, на основании требований, предусмотренных действующими ГОСТами.
На официальном сайте издания указаны правила направления, рецензирования и опубликования представленных рукописей авторов.
- · Перечень требований и условий для публикации рукописей
- · Порядок рецензирования рукописей
- · Авторский договор
- · ГОСТ Р 7.0.7– 2021 СТАТЬИ В ЖУРНАЛАХ И СБОРНИКАХ. Издательское оформление
На сайте издания в открытом доступе на русском и английском языках размещаются аннотации, ключевые слова, информация об авторах для всех статей и обзоров, опубликованных изданием, а также в закрытом доступе на платной основе – полнотекстовые версии всех статей издания.
Официальный адрес сайта издания в сети Интернет: www.schoolpress.ru или «Преподавание истории и обществознания»
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=45&MAGAZINE_ID=92453
О журнале / Содержание номера / Рубрики журнала / Редакция / Архив№ с 2001 (Доступ к статьям и архиву журнала с 2001 по 2008 под заказ) / Презентация / Авторам
Распространяется в печатном и электронном виде на платной основе:
· на сайте www.schoolpress.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные)
· в любом почтовом отделении по каталогу «Подписные издания» Официальный каталог Почты России Подписной индекс П1601
· на сайте Почты России https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226
· Агентство «Урал-Пресс» www.ural-press.ru
· Агентство «Деловая Пресса» www.delpress.ru
· ООО «ИВИС» - www.ivis.ru
· Агентства «Книга-Сервис» и «АРЗИ» www.akc.ru или https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/
· Агентство «ПрессИнформ» www.presskiosk.ru
· «Международное агентство Соотечественник» www.sootechestvennik.agency
ПОДПИСКА на журналы через ЭЛЕКТРОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ:
· ООО «ИВИС» - www.ivis.ru
· Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» – www.rucont.ru
· Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU www.elibrary.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные)
Ссылка на журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» https://elibrary.ru/title_about_new.asp?id=9351
Учредитель, Издатель, Распространитель: ООО «Школьная Пресса»
· Свидетельство о регистрации СМИ: ПИ № 77 - 1171 от 23.11.1999
· Форма распространения: Печатный журнал.
· Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС 77 - 42733 от 25.11.2010
· Форма распространения: Электронная версия Печатного журнал.
· Print ISSN: 2074-4935 (печатная версия)
· Online ISSN: 2409-8949 (электронная версия печатного журнала)
Периодичность: 8 номеров в год
Формат: 70х108/16 (205х260). Объём: 80 страниц. Вес: 125 грамм
График выхода (25 число месяца):
|
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Июль |
Август |
Октябрь |
Ноябрь |
|
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
№8 |
Адрес редакции для корреспонденции: 127254, Москва, а/я 62
E-mail: history@schoolpress.ru
Телефон: 8(495) 619-52-87
"Teaching history and social studies at school"
Scientific and methodical journal. Published since 2000
List of HAC: The journal is included by the Higher Attestation Commission (HAC) of the Ministry of Education and Science of Russia "List of peer-reviewed scientific publications in which the main scientific results of dissertations for the degree of candidate of science, for the degree of doctor of science" should be published.
The subject of the journal is “Teaching history and social studies at school” (according to the list of branches of science and groups of specialties of scientists in accordance with the Nomenclature of scientific specialties, approved by order of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation of February 24, 2021).
Sections of the nomenclature of specialties of the Higher Attestation Commission: from 01.02.2022:
Social and Human Sciences / Pedagogy /
5.8.1. General Pedagogy, History of Pedagogy and Education (Pedagogical Sciences),
5.8.2. Theory and methods of training and education (by areas and levels of education) (pedagogical sciences)
5.8.7. Methodology and technology of vocational education (pedagogical sciences)
RSCI: Teaching History and Social Studies at School journal is registered in the database of the Russian Science Citation Index (RSCI) and regularly provides information about published articles to the scientific electronic library (page of the journal elibrary.ru).
ANALYSIS OF THE JOURNAL'S PUBLICATION ACTIVITY:
The two-year impact factor of the publication in the RSCI system is 0.219
Two-year impact factor including citations from all sources - 0.526
The five-year impact factor of the publication in the RSCI system is 0.121
Five-year Herfindahl index for citing journals - 998
Ten-year hirsch index - 13
(Date of updating the log indicators: 11/03/2022).
Journal articles are assigned DOI 10.47639/2074-4935
Journal abstract: Teaching history and social studies at school
The journal Teaching History and Social Studies at School is an authoritative scientific periodical that has been published for almost 30 years. Previously published under the title "Social Studies at School".
The journal publishes articles reflecting the scientific results of dissertations for the degree of candidate of science, for the degree of doctor of science in theory and methodology of teaching history and social science, professional education; articles introducing the experience of teaching history and social science, the achievements of modern historical science.
On the pages of the magazine, experienced teachers, methodologists, educators, scientists share their knowledge and experience, ideas embedded in their scientific and methodological works, give recommendations. The journal keeps track of all the changes in the national system of historical education: new standards, forms of examinations, as well as the achievements of modern historical science, and much more. All scientific articles published in the journal contain links to sources, keywords and abstracts in Russian and English.
The magazine is aimed at school teachers of history and social disciplines, methodologists, as well as teachers of secondary specialized educational institutions and higher education. The central place in the journal is given to topical issues of didactics and methods of teaching history and social science. Among them: specialized education in high school, the transition to new educational standards, preparation for the Unified State Examination, modern educational technologies. The journal also regularly acquaints readers with the latest research by historians on national and general history related to the curriculum of the school course.
The authors of the publications are authoritative historians and specialists in the social sciences, well-known methodologists, developers of standards, programs, KIM USE, authors of textbooks, creative teachers.
The main sections and headings of the journal:
National history
General history
Theory and methodology of training and education
Information and bibliography
Headings:
Regional component
Round table
Unified State Exam
Profile school
From work experience
Modern lesson
Focus problem
Olympiads, contests, quizzes
Overseas experience
Teacher Resources
Teacher qualification
Actual interview
Theme of the issue
The editorial board of the journal: the editorial board and the editorial board include candidates and doctors of sciences, who are engaged in scientific research and / or teaching in higher educational institutions at their main place of work. The composition of the editorial board and / or editorial board is published in each issue of the publication and on its official website in Russian and English, indicating the academic degree, academic title of all members.
Peer-reviewed: The Teaching History and Social Studies at School journal reviews all articles submitted to the editorial office that correspond to the subject of the journal for the purpose of their peer review. All reviewers are recognized experts in the subject matter of the peer-reviewed materials. Reviews of received materials are kept by the publishing house for five years.
When citing the materials of the journal Teaching History and Social Studies at School, a reference to the original source is obligatory.
Any reproduction and bringingIt is prohibited to make available to the public the materials published in the journal, both on paper and in the form of photocopying, scanning, recording in computer memory, and posting on the Internet without the written consent of the copyright holder.
Materials published in the journal may be used only for personal non-commercial purposes - scientific, educational, educational, etc.
Publications for authors in the Teaching History and Social Studies at School journal are FREE.
Design of articles: information about the authors, their place of work and the necessary contact details are indicated in the published materials. When publishing a scientific article in Russian, it is mandatory to have keywords and annotations in Russian and English. All published scientific articles must have bibliographic lists, drawn up in accordance with the rules of publication, on the basis of the requirements stipulated by the current GOSTs.
The official website of the publication contains the rules for sending, reviewing and publishing the submitted manuscripts of the authors.
List of requirements and conditions for the publication of manuscripts
· Procedure for reviewing manuscripts
· Copyright agreement
GOST R 7.0.7–2021 ARTICLES IN JOURNALS AND COLLECTIONS. Publishing design
Abstracts, keywords, information about the authors for all articles and reviews published by the journal are posted on the website of the publication in open access in Russian and English, as well as in private access on a paid basis - full-text versions of all articles of the publication.
The official website address of the publication on the Internet: www.schoolpress.ru or "Teaching history and social studies"
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=45&MAGAZINE_ID=92453
About the journal / Contents of the issue / Headings of the journal / Editorial staff / Archive No. since 2001 (Access to articles and the archive of the journal from 2001 to 2008 on request) / Presentation / For authors
Distributed in print and electronic form for a fee:
· on the site www.schoolpress.ru (subscription, individual articles, issues of journals, including archival ones)
in any post office according to the catalog "Subscription publications" Official catalog of the Russian Post Subscription index П1601
on the Russian Post website https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226
Agency "Ural-Press" www.ural-press.ru
· Business Press Agency www.delpress.ru
IVIS LLC - www.ivis.ru
· Book-Service and ARZI agencies www.akc.ru or https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/
PressInform Agency www.presskiosk.ru
· "International Agency Compatriot" www.sootechestvennik.agency
SUBSCRIPTION to journals through ELECTRONIC LIBRARY SYSTEMS:
IVIS LLC - www.ivis.ru
National digital resource "RUKONT" - www.rucont.ru
Scientific electronic library eLIBRARY.RU www.elibrary.ru (subscription, individual articles, journal issues, including archival ones)
Link to the journal "Teaching History and Social Studies at School" https://elibrary.ru/title_about_new.asp?id=9351
Founder, Publisher, Distributor: School Press LLC
Mass media registration certificate: PI No. 77 - 1171 dated 11/23/1999
· Form of distribution: Printed magazine.
Mass media registration certificate: El No. FS 77 - 42733 dated 11/25/2010
· Form of distribution: Electronic version of the Printed Journal.
· Print ISSN: 2074-4935 (print version)
Online ISSN: 2409-8949 (electronic version of the printed journal)
Frequency: 6 issues per year
Format: 70x108/16 (205x260). Volume: 80 pages. Weight: 125 grams
Release Schedule (25th of the month):
January February March April July August October November
#1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8
Editorial address for correspondence: 127254, Moscow, PO Box 62
E-mail: history@schoolpress.ru
Phone: 8(495) 619-52-87
Содержание номера:
- Памяти коллеги
- А.Т. Кинкулькин — выпускник исторического факультета МГУ / Купить статью
- История и науки об обществе
- Проблемы местного управления в России на рубеже XIX–XX вв. / Купить статью
- Глобальный кризис / Купить статью
- Дидактика и методика
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010/11 учебный год / Купить статью
- Стандарты второго поколения. Примерная программа основного общего образования по истории / Купить статью
- Познавательные задания к теме: «Советское общество в 1985–1991 гг.» / Купить статью
- Как рассказывать школьникам о религии и религиозной жизни / Купить статью
- Профильная школа
- Элективный курс «Дни воинской славы России» / Купить статью
- Профильное обучение истории: характер, объекты, содержание внутришкольного контроля / Купить статью
- Единый государственный экзамен
- ЕГЭ по истории и обществознанию: влияние на изучение предметов / Купить статью
- Исторические портреты
- Н.В. Устрялов — исследователь русской мысли / Купить статью
- Экономика и право в школе: журнал в журнале
- Материалы к теме «Экономика: наука и хозяйство» в курсе обществознания / Купить статью
- Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении права / Купить статью
Рубрики журнала:
- 80 лет победы в Великой Отечественной войне (1)
- Cодержание - Указатель статей (8)
- III Всероссийский съезд учителей истории и обществознания (6)
- Актуальная тема (5)
- Актуальное интервью (2)
- Библиография (4)
- В помощь учителю (1)
- В продолжение дискуссии (2)
- В продолжение темы (3)
- Великой Победе — 75: вопросы истории Великой отечественной войны и ее изучение в школе (8)
- Всеобщая история (89)
- Всероссийская конференция (2)
- Всероссийские конференции (1)
- Всероссийский конкурс (3)
- Всероссийский съезд учителей (10)
- Год российской истории (6)
- Дидактика и методика (201)
- Дополнительное профессиональное образование (1)
- Единый государственный экзамен (32)
- Единый государственный экзамен: Направления совершенствования (1)
- Единый учебник истории (8)
- Зарубежная школа (1)
- Зарубежный опыт (19)
- Из истории методической мысли (1)
- Из истории народного просвещения (1)
- Из истории народов и государств ближнего зарубежья (2)
- Из истории образования (3)
- Из истории педагогики (2)
- Из истории становления предмета (1)
- Из опыта работы (85)
- Из опыта работы: спорим, обсуждаем (2)
- Информация и библиография (485)
- Исторические портреты (2)
- История и науки об обществе (89)
- История методической мысли (2)
- История отечественной педагогики (1)
- К 65-летию Победы в Великой Отечественной Войне (2)
- К 90-летию со дня рождения Л.Н. Боголюбова (1930–2018) (6)
- К юбилею кафедры методики преподавания истории, обществознания и права Московского городского педагогического университета (9)
- Квалификация учителя (5)
- Конференция «Памяти М.Ю. Брандта» (3)
- Краевые съезды учителей (1)
- Круглый стол (2)
- Материалы для урока (4)
- Материалы для учителя (17)
- Материалы к уроку (62)
- Музейная педагогика (3)
- Научные конференции (2)
- Новейшая история зарубежных стран (1)
- Новое в международных исследованиях в сфере образования (1)
- Нормативные документы в сфере образования (1)
- Обсуждаем актуальные проблемы (5)
- Обсуждаем концепцию преподавания истории России (2)
- Обсуждение в РАО (4)
- Олимпиады (5)
- Олимпиады, конкурсы (22)
- Отечественная история (52)
- Памяти коллеги (1)
- ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ (6)
- Педагогические кадры России (3)
- Педагогический поиск (3)
- Переход на новые образовательные стандарты (1)
- Повышение квалификации (2)
- Портрет учителя (4)
- Приглашаем к дискуссии (4)
- Проблема в фокусе (14)
- Профильная школа (16)
- Региональная история (1)
- Региональный компонент (4)
- Сегодня в журнале — завтра на уроке (6)
- Современный мир и образование (1)
- Современный учебник (1)
- Социальная философия (4)
- Социальные науки (1)
- Социальный контекст (1)
- Тема номера: Федеральные государственные образовательные стандарты (3)
- Тема номера: Изучение экономики в школе (2)
- Тема номера: Обществознание в основной школе (3)
- Тема номера: ОРКСЭ и нравственное воспитание (2)
- Тема номера: Современный учебник (11)
- Теория и методика обучения и преподавания (1)
- Теория и методика обучения и воспитания (312)
- Теория обучения и воспитания (4)
- Указатель статей (6)
- Учителю на заметку (1)
- Учителя учителей (1)
- Финансовая грамотность. Всероссийский конкурс методических разработок (2)
- Экономика и право в школе: журнал в журнале (160)
- Элективные курсы (1)
Редакция:
- ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
-
Лазебникова Анна Юрьевна - - доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, Главный научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО
- - Chief editor of the magazine — Latebnicova Anna Yurievna, Doctor of Pedagogy, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Chief Researcher at the Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education
- ЗАМЕСТИТЕЛЬ ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА
-
Поникарова Н.М.
- - кандидат исторических наук
- - Ponikarova Natalia Mikhailovna, candidate of historical Sciences. Deputy editor
-
Абдулаев Энвер Николаевич
- - Abdulaev Enver Nikolaevich, Deputy editor
- РЕДАКТОР
-
Карасева Наталья Георгиевна
- - Karaseva Natalia Georgievna, editor
- РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
-
Алексашкина Людмила Николаевна
- - доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО
- - Aleksashkina Ludmila Nikolaevna - Doctor of Pedagogy, Professor, Leading Research Fellow, Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education
-
Баранов Петр Анатольевич
- - доктор педагогических наук, заслуженный учитель РФ, профессор, Cанкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
- - Baranov Petr Anatolievich - Doctor of Pedagogical Sciences, Honored Teacher of the Russian Federation, Professor, St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education
-
Бородаев Владимир Алексеевич
- - доктор исторических наук, профессор кафедры новой и новейшей истории исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
- - Borodaev Vladimir Alekseevich - Doctor of Historical Sciences, Professor, Professor of the Department of Modern and Contemporary History, Faculty of History, Moscow State University named after M.V. Lomonosov
-
Виноградова Наталья Федоровна
- - доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, заведующая лабораторий Института стратегии развития образования РАО
- - Vinogradova Natalya Fedorovna - Doctor of Pedagogy, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Head of Laboratories of the Institute for Education Development Strategy of the Russian Academy of Education
-
Вяземский Евгений Евгеньевич
- - доктор педагогических наук, кандидат исторических наук, профессор, МПГУ, Институт истории и политики, кафедра методики преподавания истории исторического факультета. Кафедра методики преподавания истории
- - Vyazemsky Evgeny Evgenievich - Doctor of Pedagogical Sciences, Candidate of Historical Sciences, Professor, Moscow State Pedagogical University, Institute of History and Politics, Department of History Teaching Methods, Faculty of History. Department of History Teaching Methods
-
Ерохина Елена Ленвладовна
- - доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой Московского педагогического государственного университета
- - Erokhina Elena Lenvladovna - Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of Department, Moscow Pedagogical State University
-
Иванова Людмила Фроловна
- - кандидат педагогических наук. Заслуженный учитель. Автор учебников, учебных программ, методических пособий по изучению истории и обществознания
- - Ivanova Ludmila Frolovna Candidate of Pedagogical Sciences. Honored teacher. Author of textbooks, curricula, teaching aids for the study of history and social science
-
Иоффе Андрей Наумович
- - доктор педагогических наук, кандидат исторических наук, доцент НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ заведующий лабораторией развития личностного потенциала в образовании
- - Ioffe Andrei Naumovich - Doctor of Pedagogical Sciences, Candidate of Historical Sciences, Associate Professor, Research Institute of Urban Studies and Global Education, Moscow State Pedagogical University, Head of the Laboratory for the Development of Personal Potential in Education
-
Маныкин Александр Серафимович
- - доктор исторических наук, профессор, кафедра новой и новейшей истории исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
- - Manykin Alexander Serafimovich - Doctor of Historical Sciences, Professor, Department of Modern and Contemporary History, Faculty of History, Moscow State University named after M.V. Lomonosov
-
Мачехина Ольга Николаевна
- - доктор педагогических наук, профессор дирекции образовательных программ ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, руководитель методической службы ГБОУ г. Москвы, Школа №1570.
- - Machekhina Olga Nikolaevna - Doctor of Pedagogy, Professor of the Directorate of Educational Programs of the State Autonomous Educational Institution of Higher Education Moscow City Pedagogical University, Head of the Methodological Service of the State Budgetary Educational Institution of Moscow, School No. 1570.
-
Селунская Наталья Борисовна
- - доктор исторических наук, профессор кафедры источниковедения исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
- - Selunskaya Natalya Borisovna - Doctor of Historical Sciences, Professor of the Department of Source Studies, Faculty of History, Moscow State University named after M.V. Lomonosov
-
Следзевский Игорь Владимирович
- - доктор исторических наук, профессор, заведующий центром цивилизационных и региональных исследований, главный научный сотрудник Института Африки РАН
- - Sledzevsky Igor Vladimirovich - Doctor of Historical Sciences, Professor, Head of the Center for Civilizational and Regional Studies, Chief Researcher at the Institute for African Studies of the Russian Academy of Sciences
-
Соколов Андрей Борисович
- - доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин Исторического факультета Ярославского Педагогического Университета им. К. Д. Ушинского
- - Sokolov Andrey Borisovich - Doctor of Historical Sciences, Professor, Head of the Department of Methods of Teaching History and Social Sciences, Faculty of History, Yaroslavl Pedagogical University. K. D. Ushinsky
-
Сорокин Андрей Александрович
- - кандидат педагогических наук, зав. кафедрой методики преподавания истории, обществознания права МГПУ
- - Sorokin Andrey Alexandrovich - Candidate of Pedagogical Sciences, Head. Department of Methods of Teaching History, Social Science and Law, Moscow State Pedagogical University
-
Стрелова Ольга Юрьевна
- - доктор педагогических наук, профессор, почетный работник высшего профессионального образования РФ, кафедра всеобщей и отечественной истории Дальневосточного гуманитарного университета, профессор
- - Strelova Olga Yurievna - Doctor of Pedagogy, Professor, Honorary Worker of Higher Professional Education of the Russian Federation, Department of General and National History of the Far Eastern Humanitarian University, Professor
-
Хлытина Ольга Михайловна
- - кандидат педагогических наук, профессор кафедры отечественной истории ФГБОУ ВПО
- - Khlytina Olga Mikhailovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of National History, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education
-
Цимбаев Николай Иванович
- - доктор исторических наук, профессор, кафедра истории России XIX — начала XX в. исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
- - Tsimbaev Nikolay Ivanovich - Doctor of Historical Sciences, Professor, Department of the History of Russia in the 19th — early 20th centuries. Faculty of History of Moscow State University named after M.V. Lomonosov
-
Булдаков Владимир Прохорович
- - Доктор исторических наук Институт российской истории РАН, главный научный сотрудник
- - Buldakov Vladimir Prokhorovich - Doctor of Historical Sciences, Institute of Russian History of the Russian Academy of Sciences, chief researcher
Архив:
- 2026 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2026, 1, №1
- 2025 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2025, № 1, №1
- 2024 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2024, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2024, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2024, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2024, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2024, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2024, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2024, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2024, № 1, №1
- 2023 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2023, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2023, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2023, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2023, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2023, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2023, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2023, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2023, № 1, №1
- 2022 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 1, №1
- 2021 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 1, №1
- 2020 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2020, № 1, №1
- 2019 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2019, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2019, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2019, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2019, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2019, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2019, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2019, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2019, № 1, №1
- 2018 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2018, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2018, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2018, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2018, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2018, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2018, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2018, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2018, № 1, №1
- 2017 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2017, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2017, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2017, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2017, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2017, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2017, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2017, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2017, № 1, №1
- 2016 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 9-10, №9-10
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2016, № 1, №1
- 2015 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 10, №10
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 9, №9
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2015, № 1, №1
- 2014 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 10, №10
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 9, №9
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2014, № 1, №1
- 2013 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 10, №10
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 9, №9
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2013, № 1, №1
- 2012 год
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 10, №10
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 9, №9
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 8, №8
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 7, №7
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 6, №6
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 5, №5
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 4, №4
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 3, №3
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 2, №2
- Преподавание истории и обществознания в школе 2012, № 1, №1
- 2011 год
- Преподавание истории и обществознания в школе № 10, 2011г., №10
- Преподавание истории и обществознания в школе № 9, 2011г., №9
- Преподавание истории и обществознания в школе № 8, 2011г., №8
- Преподавание истории и обществознания в школе № 7, 2011г., №7
- Преподавание истории и обществознания в школе № 6, 2011г., №6
- Преподавание истории и обществознания в школе № 5, 2011г., №5
- Преподавание истории и обществознания в школе № 4, 2011г., №4
- Преподавание истории и обществознания в школе № 3, 2011г., №3
- Преподавание истории и обществознания в школе № 2, 2011г., №2
- Преподавание истории и обществознания в школе № 1, 2011г., №1
- 2010 год
- Преподавание истории и обществознания в школе № 10, 2010г., №10
- Преподавание истории и обществознания в школе № 7, 2010г., №7
- Преподавание истории и обществознания в школе № 9, 2010г., №9
- Преподавание истории и обществознания в школе № 8, 2010г., №8
- Преподавание истории и обществознания в школе № 6, 2010г., №6
- Преподавание истории и обществознания в школе № 5, 2010г., №5
- Преподавание истории и обществознания в школе № 4, 2010г., №4
- Преподавание истории и обществознания в школе № 3, 2010г., №3
- Преподавание истории и обществознания в школе № 2, 2010г., №2
- Преподавание истории и обществознания в школе № 1, 2010г., №1
- 2009 год
- Преподавание истории и обществознания в школе № 10, 2009г., №10
- Преподавание истории и обществознания в школе № 9, 2009г., №9
- Преподавание истории и обществознания в школе № 8, 2009г., №8
- Преподавание истории и обществознания в школе № 7, 2009г., №7
- Преподавание истории и обществознания в школе № 6, 2009г., №6
- Преподавание истории и обществознания в школе № 5, 2009г., №5
- Преподавание истории и обществознания в школе № 4, 2009г., №4
- Преподавание истории и обществознания в школе № 3, 2009г., №3
- Преподавание истории и обществознания в школе № 2, 2009г., №2
- Преподавание истории и обществознания в школе № 1, 2009г., №1
- 2008 год
- Преподавание истории и обществознания в школе, 2008, №1-10, №1-10
- 2007 год
- Преподавание истории и обществознания в школе, 2007, №1-10, №1-10
- 2006 год
- Преподавание истории и обществознания в школе, 2006, №1-10, №1-10
- 2005 год
- Преподавание истории и обществознания в школе, 2005, №1-10, №1-10
- 2004 год
- Преподавание истории и обществознания в школе, 2004, №1-10, №1-10
- 2003 год
- Преподавание истории и обществознания в школе, 2003, №1-10, №1-10
- 2002 год
- Преподавание истории и обществознания в школе, 2002, №1-10, №1-10
- 2001 год
- Преподавание истории и обществознания в школе, 2001, №1-10, №1-10
Презентации:
Авторам:
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АВТОРОВ
- Условия приёма материалов для публикации
- ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛАМ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫМ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
- ПОРЯДОКРЕЦЕНЗИРОВАНИЯ РУКОПИСЕЙ, направляемых в журнал
- КОДЕКС ЭТИКИ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
Условия приёма материалов для публикации
Материалы, направленные в редакцию для опубликования в журнале, должны соответствовать правилам и требованиям к их содержанию и оформлению.
В соответствии с частью четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации (раздел VII «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации») представляемые в журнал статьи должны сопровождаться Лицензионным договором о передаче Учредителю журнала неисключительных авторских прав. Редакция журнала не принимает к рассмотрению и публикации статьи без подписанного Лицензионного договора (заполняется на бланках по образцам).
Автору необходимо заполнить все поля формы договора и подписать договор в двух экземплярах. Автор присылает отсканированный вариант оформленного договора вместе со статьей на e-mail редакции: history@schoolpress.ru (Допускается пересылка файлов в архивах ZIP.)
или по почте отправить заполненный и подписанный договор вместе со статьей в издательство «Школьная Пресса», адрес: 127254, г. Москва, а/я 62.
Посмотреть и заполнить форму Лицензионного договора в режиме Word.
Сведения об адресах и телефонах авторов, производителях упоминаемого в статьях оборудования, издателях и распространителях печатной и иной продукции журналом не предоставляются.
По вопросам подписки и приобретения отдельных номеров журнала просим обращаться непосредственно в издательство «Школьная Пресса» Телефоны: +7-495-619-52-87, +7-985-261-46-51
Направляя материалы в редакцию, автор тем самым дает согласие на то, что текст статьи может быть сокращен и отредактирован без изменения его смысла. Рукописи и иллюстрации не возвращаются. Материалы, представляющие для авторов особую ценность, могут быть получены непосредственно в редакции в течение одного года со дня их отправки при условии, что желание автора получить назад предоставленные материалы было ясно выражено им при первом обращении.
В качестве иллюстраций принимаются файлы изображений (в графических форматах .jpg, .bmp и др.) размером не менее 1 MB. Допускается пересылка файлов в архиве ZIP или размещение их на файлообменниках.
Диаграммы и таблицы должны предоставляться в виде отдельных файлов в соответствующих форматах (.xls и др.); снимки, сделанные цифровыми аппаратами, передаются в оригинальном размере, без сжатия. Каждая иллюстрация должна быть пронумерована и подписана: фамилия автора, название статьи (первые два слова), номер рисунка; сопровождаться текстом, разъясняющим ее содержание, обстоятельства и время фотосъемки.
Адрес редакции:
127254, Москва, а/я 62 (для корреспонденции)
Телефон: 8-985-260-38-74
E-mail: history@schoolpress.ru
ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛАМ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫМ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
Все статьи, направляемые в журнал для публикации, сопровождаются указанием универсального десятичного классификатора УДК (в левом верхнем углу перед названием статьи). Определить УДК по нужной теме можно на онлайн-сервисе «Справочник по УДК»: https://teacode.com/online/udc/ или другом обновляемом ресурсе.
Требования к структуре и оформлению научных статей подробно изложены в ГОСТ Р 7.0.7–2021. Название статьи, сведения об авторах, аннотация, ключевые слова, информация о финансировании и благодарности переводятся на английский язык.
Основные элементы и структура текста научных статей
Основные сведения об авторе:
- имя, отчество, фамилия автора (полностью);
- наименование организации (учреждения), её подразделения, где работает или учится автор (без обозначения организационно-правовой формы юридического лица: ФГБУН, ФГБОУ ВО, ПАО, АО и т. п.);
- адрес организации (учреждения), её подразделения, где работает или учится автор (город и страна);
- электронный адрес автора (e-mail);
- открытый идентификатор учёного (Open Researcher and Contributor ID – ORCID) (при наличии).
Аннотация с указанием цели, методов, результатов и кратких выводов (не более 250 слов).
Ключевые слова (словосочетания) должны соответствовать теме статьи и отражать её предметную, терминологическую область. Не используют обобщённые и многозначные слова, а также словосочетания, содержащие причастные обороты. Количество ключевых слов (словосочетаний) не более 15 слов (словосочетаний).
Финансирование. Благодарности.
Автор может привести слова благодарности организациям (учреждениям), научным руководителям и другим лицам, оказавшим помощь в подготовке статьи, сведения о грантах, финансировании подготовки и публикации статьи, проектах, научно-исследовательских работах, в рамках или по результатам которых опубликована статья.
Основной текст статьи должен быть структурирован. Статья может состоять из следующих частей:
1. Введение: формулировка актуальности проблемы, цели и задач работы, теоретическое обоснование рассматриваемой проблемы.
2. Основная часть: описание методики и/или технологии, предложенной автором; в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях могут быть выделены разделы «Материалы и методы», «Результаты», «Обсуждение» и пр. Допускается деление основного текста статьи на тематические рубрики и подрубрики.
3. Заключение: дальнейшие пути разработки проблемы и/или выводы.
Список источников должен содержать записи на ресурсы, которые упомянуты или цитируются в основном тексте статьи. Библиографическую запись составляют по ГОСТ Р 7.0.5. Библиографические записи в списке источников нумеруют и располагают в алфавитном порядке. Русскоязычные источники приводятся на языке оригинала с последующей их транслитерацией на латинице и дублированием названия источника на английском языке [в квадратных скобках].
В научно-методических статьях рекомендовано использовать до 10 источников, в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях – до 20 источников, из которых не менее половины изданы не более 5 лет назад.
Кроме списка источников статья может содержать библиографический список.
Дополнительные сведения об авторе (авторах) могут содержать:
– должность (с наименованием и адресом организации), почётные звания, членство в организациях и т. п.;
– учёные звания, учёные степени;
– другие, кроме ORCID, международные идентификационные номера автора (авторов).
КОДЕКС ЭТИКИ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
Этический кодекс научных публикаций в периодических печатных изданиях издательства «Школьная Пресса» разработан с учетом Международных стандартов Комитета по этике научных публикаций (COPE). Данный документ обязателен к исполнению и объединяет и раскрывает общие принципы и правила, которыми должны руководствоваться в своих взаимоотношениях участники процесса научных публикаций: авторы, рецензенты, редакторы, издатели, распространители и читатели.
Международные стандарты касаются следующих вопросов:
• соглашений с авторами исследований, которые не позволяют финансирующим фондам и спонсорам накладывать запрет на публикацию открытий, неблагоприятных для их продукции или положения;
• обеспечения редакторами журналов процедур, разделяющих их коммерческую и издательскую деятельность, так что спонсируемые статьи проходят такой же строгий контроль качества и подвергаются независимой оценке, как и все другие публикации;
• соблюдения авторами ограничений на разглашение информации, содержащейся в их принятых к публикации, но пока еще не вышедших статьях, а также обеспечения того, что пресс-релизы точно отражают содержание их работы и не включают утверждений, которые выходят за рамки открытий, совершенных в ходе исследований;
• серьёзного отношения редакторов к возможности любых нарушений защиты персональных данных и конфиденциальности, а также обеспечения того, что все исследования проводятся в рамках национальных и международных законов и принципов передовых методов работы.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ:
Этика научных публикаций – это система норм профессионального поведения во взаимоотношениях авторов, рецензентов, редакторов, издателей и читателей в процессе создания, распространения и использования научных публикаций.
Редактор – представитель научного журнала или издательства, осуществляющий подготовку материалов для публикации, а также поддерживающий общение с авторами и читателями научных публикаций.
Автор – это лицо или группа лиц (коллектив авторов), участвующих в создании публикации результатов научного исследования.
Рецензент – эксперт, действующий от имени научного журнала или издательства и проводящий научную экспертизу авторских материалов с целью определения возможности их публикации.
Издатель – юридическое или физическое лицо, осуществляющие выпуск в свет научной публикации.
Читатель – любое лицо, ознакомившееся с опубликованными материалами.
Плагиат – умышленное присвоение авторства чужого произведения науки или искусства, чужих идей или изобретений. Плагиат может быть нарушением авторско-правового законодательства и патентного законодательства и в качестве такового может повлечь за собой юридическую ответственность.
I. СТАНДАРТЫ ЭТИКИ И ПОВЕДЕНИЯ РЕДАКТОРОВ
Редакторские принципы
1. Ответственность за содержание журнала
Редакторы обязаны нести ответственность за все публикуемые ими материалы и применять процедуры и политики для обеспечения высокого качества и достоверности публикуемых материалов.
2. Редакторская независимость и добросовестность
Важной частью ответственности за принятие справедливых и объективных решений является соблюдение принципа редакторской независимости и добросовестности.
2.1 Независимость принятия решений от коммерческих соображений
Редакторы принимают решения только на основании научных качеств статей и берут на себя полную ответственность за свои решения. Принятые процедуры должны отделять коммерческую деятельность в рамках журнала от редакционных процессов и решений. Редакторам следует проявлять активный интерес к политике ценообразования издательств и бороться за широкую доступность публикуемых ими материалов. Спонсируемые дополнения должны подвергаться такому же строгому контролю качества и независимому рецензированию, как и любой другой материал в журнале. Решения относительно таких материалов должны приниматься точно так же, как и по любым другим материалам журнала. Факт спонсорства и роль спонсора должны быть понятным образом сообщены читателям. Рекламные объявления должны соответствовать политике журнала, быть четко отличимыми от другого содержания и не должны иметь никакой связи с научным содержанием журнала.
2.2 Отношение редакторов с издательством или владельцами журнала
В идеале у редакторов должен быть подписан контракт, содержащий условия их назначения издателем журнала или владельцем. В данном контракте должен быть четко заявлен принцип редакторской независимости. Издатели и владельцы журнала не должны принимать никакого участия в решениях относительно его содержания по коммерческим или политическим причинам. Издатели не могут уволить редактора по каким-либо причинам, связанным с содержанием журнала, за исключением случаев проявления грубой редакторской халатности или в случае, если независимое расследование показывает, что решение редактора о публикации материала было принято вопреки научной миссии журнала.
2.3 Показатели журнала и принятие решений
Редакторы не предпринимают попыток ненадлежащим образом повлиять на рейтинг своего журнала путем искусственного увеличения каких-либо показателей журнала. Например, неуместным является требование добавления ссылок на статьи, опубликованные в журнале, – такие ссылки должны появляться только на основании чисто научных соображений. В целом редакторы должны обеспечивать, чтобы рецензирование материалов происходило исключительно на научных основаниях, а также, чтобы на авторов не оказывалось давление для цитирования ими определенных публикаций по ненаучным причинам.
3. Редакционная конфиденциальность
3.1 Материал авторов
Если журнал использует систему, согласно которой независимые рецензенты выбираются редакторами, редакторы обеспечивают конфиденциальность материала авторов и информируют о необходимости сохранения такой конфиденциальности рецензентов. Как правило, редакторы не делятся полученными статьями с редакторами других журналов, за исключением случаев получения согласия авторов или предполагаемого неправомерного поведения.
Редакторы, как правило, не обязаны предоставлять материал адвокатам для судебных разбирательств. Редакторы никому не сообщают статус материала в журнале, кроме авторов. Системы подачи материалов для публикации через Интернет должны работать так, чтобы вероятность несанкционированного доступа была исключена.
При расследовании случаев неправомерного поведения может понадобиться разглашение материала третьим лицам (например, наблюдательному совету учреждения или другим редакторам).
3.2 Рецензенты
Редакторы обязуются сохранять конфиденциальность личных данных рецензентов за исключением случаев, когда система независимого рецензирования является открытой. Однако если рецензенты желают раскрыть свои имена, им это должно быть позволено.
В случае предполагаемого неправомерного поведения рецензента может понадобиться раскрытие имени рецензента третьей стороне.
4. Поощрение максимальной прозрачности, полноты и честности публикаций
Для усовершенствования научного знания важно понимать, почему была выполнена та или иная научная работа, как и кем она была запланирована и проведена, а также, что она добавляет к уже имеющимся знаниям. Для достижения этого понимания крайне важна максимальная прозрачность и полное и честное изложение исследовательских работ.
4.1 Авторство и ответственность
Журналы имеют четко сформулированную политику по вопросам авторства, соответствующую международным стандартам. Редакторы предоставляют авторам руководства, содержащие предъявляемые к ним требования, а если в области приняты разные подходы к определению авторства, заявляют, какого из них они придерживаются.
При мультидисциплинарном или совместном исследовании читателям должно быть понятно, кто что сделал и кто несет ответственность за реализацию и достоверность того или иного аспекта исследования. У каждой части работы должен быть, по крайней мере, один автор, который несет ответственность за ее достоверность. Ожидается, что все авторы вносят значительный вклад в материал и знакомы со всем его содержанием; в идеале это должно быть указано в заявлении об авторстве, представленном журналу. Когда в список авторов по уважительным причинам вносятся изменения, не вызывающие возражений ни у кого из авторов, редакторы должны потребовать, чтобы все авторы (включая тех, чьи имена исключаются из списка авторов) выразили на это согласие в письменной форме. Споры в отношении авторства как для опубликованных, так и неопубликованных работ (то есть разногласия относительно того, кто должен или не должен являться автором, возникающие до или после публикации) не могут быть разрешены редакторами и рассматриваются в исследовательских учреждениях или в других соответствующих независимых органах. В таких случаях редакторы действуют в соответствии с полученными результатами разрешения конфликта, например путем исправления авторства в опубликованных работах.
4.2. Конфликты интересов и роль источника финансирования
У редакторов должна быть политика, требующая того, чтобы все авторы заявляли о любых соответствующих финансовых и нефинансовых конфликтах интересов и включали в статью упоминание, по крайней мере, о тех из них, которые могли бы повлиять на восприятие содержания читателем.
Необходимо заявлять об источнике финансирования исследования и публиковать его; также указывается и публикуется роль источника финансирования в формировании концепции работы, её проведении, анализе данных и подготовке публикации. Редакторы должны чётко проинформировать авторов, если по причине возможных конфликтов интересов их работы не могут быть опубликованы в определённых разделах журнала (например, в написанных по заказу статьях или обзорах).
4.3 Полное и честное предоставление данных и соблюдение правил предоставления данных
Одной из самых важных обязанностей редакторов является поддержание высокого стандарта в научной литературе. Хотя стандарты разных журналов имеют отличия, в своей работе редакторы стремятся, чтобы все опубликованные работы вносили новый существенный вклад в свою область.
Журналы используют политику, которая поощряет полное и честное изложение материала.
Цифровые файлы изображений, числа и таблицы должны соответствовать стандартам в определенной области. Изображения не должны быть ненадлежащим образом переделаны из оригинальной версии или представлять вводящие в заблуждение результаты.
Редакторы также могут при помощи соответствующего программного обеспечения проводить проверку на предмет манипуляции с изображениями, плагиат, дублирующую или избыточную публикацию. В случае выявления плагиата или мошеннической манипуляции с изображением проблема должна быть рассмотрена вместе с авторами работы и с соответствующими учреждениями.
5. Реакция на критику и проблемы
Реакция на опубликованное исследование со стороны других исследователей является важной частью научных дебатов в большинстве областей и, как правило, должна поощряться. В некоторых областях журналисты могут «усиливать» такие дебаты путем публикации отзывов читателей. Критика может являться частью общенаучных дебатов, но может и привлекать внимание к недостаточной честности исследования или публикации.
5.1 Обеспечение достоверности публикуемых данных – внесение поправок
Когда читатели, авторы или редакторы обнаруживают бесспорные ошибки в опубликованной работе, которые не делают работу недействительной, требуется как можно быстрее внести поправки (или исправить опечатки). Онлайн-версия материала может быть исправлена с указанием даты исправления и ссылкой на список опечаток. В случае если ошибка делает работу или значительную ее часть недействительной, статья должна быть отозвана с указанием причины (например, добросовестная ошибка).
5.2 Обеспечение достоверности публикуемых данных – подозрение на неправомерное поведение во время исследования или публикации
В случае если со стороны читателей, рецензентов или других лиц поднимается вопрос в отношении проведения, достоверности или публикации научной работы, редакторы в первую очередь связываются с авторами (в идеале — со всеми авторами) и дают им возможность ответить на обвинения. Если их ответ является неудовлетворительным, редакторы передают дело в исследовательское учреждение. По завершении расследования редакторам необходимо предпринять соответствующие меры, сопровождаемые комментарием, объясняющим полученные данные расследования. Редакторы могут самостоятельно решить отозвать материал при наличии убежденности в том, что неправомерное поведение имело место, даже если расследование учреждением или национальным органом этого не рекомендует.
Редакторы должны реагировать на все заявления или подозрения в неправомерном поведении в отношении проведённого исследования или публикации, исходящие от читателей, рецензентов или других редакторов.
Редакторы часто первыми получают информацию о таких проблемах и должны действовать даже в случае, если материал еще не был принят к публикации или в его публикации еще не было отказано.
Помимо особой ответственности за публикации в своем журнале, редакторы несут коллективную ответственность за опубликованные научные знания и должны действовать при любом ставшем им известном случае потенциально неправомерного поведения. Случаи возможного плагиата или дублирующей/избыточной публикации могут оцениваться редакторами самостоятельно. Однако в большинстве других случаев редакторы запрашивают расследование со стороны учреждения или других соответствующих органов (после получения разъяснения от авторов, в случае если такое разъяснение не было удовлетворительным).
6. Обеспечение честного и должного процесса независимого рецензирования
Одной из наиболее важных обязанностей редакторов является организация и использование независимого рецензирования честным и благоразумным образом. Редакторы описывают принятые процедуры независимого рецензирования в информационных материалах для авторов, указывая также, какие части журнала подвергаются независимому рецензированию.
6.1 Решение осуществить рецензирование
Редакторы могут отклонить материал без независимой рецензии, если он будет сочтен низкокачественным или неподходящим для читателей журнала. Данное решение принимается честно и беспристрастно. Критерии принятия такого решения должны быть четко определенными. Решение не отправлять материал на независимое рецензирование может быть основано только на научном содержании материала и не может зависеть от личности авторов или от места их работы.
6.2 Взаимодействие с независимыми рецензентами
Редакторы пользуются услугами независимых рецензентов в отношении материалов, рассматриваемых для публикации, путем выбора лиц, имеющих достаточный опыт и не имеющих конфликтов интересов. Редакторы обеспечивают своевременное получение рецензий.
Независимым рецензентам сообщается, какие требования предъявляются к ним, а также дается информация о любых изменениях в редакционных политиках. В частности, от независимых рецензентов требуется оценка исследования и вопросов этичности публикации (т. е. было ли, по их мнению, исследование проведено этично, имеются ли у них подозрения на плагиат, подделку, фальсификацию или избыточную публикацию). Редакторам следует формально запрашивать независимых рецензентов о наличии конфликтов интересов с их стороны и требовать от независимых рецензентов оперативно информировать их о любом таком конфликте интересов, для того чтобы они могли решить, возможно ли объективное рецензирование. Определенные конфликты интересов могут повлечь за собой дисквалификацию независимого рецензента.
Редакторы должны требовать от независимых рецензентов соблюдения конфиденциальности предоставленных им материалов, а также требовать, чтобы независимые рецензенты сообщали им, если при рецензировании они обращаются к помощи коллег.
6.3 Неправомерное поведение рецензента
Редакторы должны серьезно воспринимать неправомерное поведение рецензента и рассматривать любое заявление о нарушении конфиденциальности, несообщении о конфликтах интересов (финансовых и нефинансовых), ненадлежащем использовании конфиденциального материала или задержке в независимом рецензировании в интересах конкурентов. В случае серьезных нарушений со стороны рецензента, таких как плагиат, редактор должен сообщать о них в учреждение, в котором он работает (дальнейшие рекомендации читайте здесь: CODE OF CONDUCT AND BEST PRACTICE GUIDELINES FOR JOURNAL EDITORS
6.4 Взаимодействие с авторами
Редакторы должны объяснить авторам, что роль независимого рецензента может меняться в зависимости от журнала. Некоторые редакторы рассматривают рецензентов как консультантов и могут воздерживаться от соблюдения (или даже запроса) их рекомендаций относительно принятия или отклонения публикации. Переписка редакторов, как правило, ведется с ответственным автором, который обеспечивает участие соавторов на всех этапах. Как правило, редакторы выносят решение на основании всех комментариев независимых рецензентов в целом. Однако в исключительных случаях может потребоваться удаление частей рецензии, если она, к примеру, содержит порочащие или оскорбительные высказывания. Важно, однако, чтобы такой редакторский анализ не был направлен на «подавление» неудобных комментариев.
Если на позднем этапе процесса осуществляется поиск дополнительных рецензентов, на это всегда должны иметься разумные причины, четко сообщаемые авторам. Окончательное редакторское решение и причины его вынесения четко сообщаются авторам и рецензентам. Если материал отклоняется, редакторы должны рассмотреть возражения авторов согласно принятой процедуре. При этом отменять свое решение редакторы не обязаны.
7. Принятие редакторского решения
Редакторы занимают влиятельную позицию, принимая решения по принятию или отклонению публикаций, что предъявляет особые требования к честности и объективности данного процесса и к его соответствию научному видению конкретного журнала.
7.1 Обработка материалов редакторами и журналом
Все редакционные процессы должны быть описаны в информационных материалах для авторов. В частности, в них должны быть указаны требования, предъявляемые к авторам, типы публикуемых материалов, а также процесс обработки материалов журналом. Все редакторы должны быть хорошо знакомы с политикой журнала, его точкой зрения и тематикой. Окончательную ответственность за все решения несет главный редактор.
7.2 Конфликты интересов редактора
Редакторы не должны принимать решения в отношении материалов, в связи с которыми они имеют конфликт интересов. Журналы должны иметь определенную процедуру обработки таких материалов, а также процедуру обработки материалов, поданных редакторами или членами редколлегии, для обеспечения объективного и независимого рассмотрения таких материалов. Данная процедура описывается в информационных материалах для авторов. Конфликты интересов редактора должны оглашаться, в идеале, публично.
II. ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ДЛЯ РЕЦЕНЗЕНТОВ
1. Базовые принципы, которых должны придерживаться рецензенты
Рецензенты должны:
• соглашаться на рецензирование только тех рукописей, для оценки которых они обладают достаточными знаниями и которые они могут прорецензировать своевременно;
• уважать конфиденциальность рецензии и не раскрывать никакие детали рукописи или рецензии во время или после рецензирования никому, за исключением тех лиц, кому это разрешено журналом;
• не использовать информацию, полученную в ходе рецензирования, для собственной выгоды, выгоды других лиц или организаций, а также для причинения вреда другим лицам или дискредитирования других лиц;
• заявлять обо всех возможных конфликтах интересов и обращаться за советом в журнал, если они не уверены, составляет ли имеющаяся ситуация конфликт интересов или нет, не позволять, чтобы на содержание их рецензии влияло происхождение рукописи, национальность, религиозная принадлежность, политические или иные взгляды её авторов или коммерческие соображения;
• писать рецензию объективно и конструктивно, воздерживаясь от враждебных или подстрекательских заявлений, а также от клеветнических или унизительных комментариев;
•понимать, что, будучи исследователями, они сами нуждаются в добросовестных рецензиях своих коллег, и поэтому выполнять рецензирование соответственно;
• предоставлять журналам точную и правдивую информацию о своих личных и профессиональных знаниях и опыте и осознавать, что попытки выдать себя за другого человека во время рецензирования являются серьезным нарушением этических норм и правил.
2. Каким должен быть процесс рецензирования
Во время подготовки к рецензированию
Рецензенты должны:
• достаточно оперативно ответить на предложение написать рецензию, особенно если они не собираются её писать;
• если они недостаточно хорошо знают предмет исследования для написания рецензии, прямо заявить об этом, а если они могут оценить только какую-то часть рукописи, то описать границы области, в которой они имеют достаточные знания;
• соглашаться на рецензирование рукописи только в случае, если они уверены, что смогут подготовить рецензию в течение предлагаемого или совместно согласованного срока времени, своевременно уведомляя журнал, если им необходимо продление срока;
• заявлять обо всех возможных конфликтах интересов (связанных, например, с личными, финансовыми, интеллектуальными, профессиональными, политическими или религиозными интересами) и обращаться за советом в журнал в случае, если они не уверены, составляет ли имеющаяся ситуация конфликт интересов или нет;
• следовать политике журнала в ситуациях, которые, по их мнению, могут помешать объективному рецензированию. Если иное не определено в правилах, они должны уведомить журнал, если они работают в той же организации, что и один из авторов (или скоро будут работать в этой организации, или подают заявку на трудоустройство в этой организации); если они являются или были в недавнем про