Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 8

Подписной индекс: 80861

Анонс номера:
Логопедическое сопровождение учащихся
младших классов

Оборудование лечебного офтальмологического
кабинета детского сада

Восприятие музыки детьми раннего возраста

360руб

О журнале:

журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

О журнале «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»: 

«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

Научно-методический и практический журнал


Издается с 2002 года

Издатель: ООО «Школьная Пресса»


Периодичность: 8 номеров в год.
Формат: 84х108/16 (205х260). Объём: 64 страниц. Вес: 124 грамм


В 2017 года включен в обновленный «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук»

Журнал включен в российские и международные базы данных:

Российский индекс научного цитирования (РИНЦ)
Print ISSN: 2074-4986 (печатная версия)Свидетельство о регистрации СМИ: ПИ № ФС 77 - 9206 от 14.06.2001
Форма распространения: Печатное СМИ журнал.

Периодичность: 8 номеров в год.
Формат: 84х108/16 (205х260). Объём: 64 страниц. Вес: 124 грамм
Подписные индексы:80861, 80494 по каталогу «Газеты. Журналы» агентства «Роспечать»
График выхода:
 25 число месяца:
Январь Март Май Июнь Август Сентябрь  Ноябрь Декабрь
№1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 №8
Наличие
online версии
(электронная версии)
Он-лайн (Online) -электронная версия печатного журнала оформляется на сайте www.schoolpress.ru, распространяется по электронной почте (на E-mail)
 
  - полные тексты архивных и текущих выпусков, доступные за плату
  - полные тексты статей, доступные за плату

Адрес редакции
127322, Россия, г.Москва, ул. Огородный проезд, д. 20, стр. 27
e-mail, телефонviozhurnal@gmail.com, +7(495) 619-52-87, 619-15-85



ENG.  ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:


 Подписные индексы 80861, 80494 по каталогу «Газеты. Журналы» агентства «Роспечать»





Описание тематики журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

          

        Главная задача журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»  — содействие педагогам, учителям общеобразовательных школ, учителям-дефектологам, логопедам, психологам и родителям в организации помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, начиная с первых месяцев жизни до окончания школы.


    Ведущие темы и направления: раннее развитие ребенка; выявление симптомов неблагополучного развития; дифференциальная диагностика; преемственность между дошкольной и начальной ступенями образования; интегрированное обучение детей с особыми образовательными потребностями; помощь учителям общеобразовательных школ в воспитании и обучении детей с нарушениями развития.

Журнал предлагает конспекты и планы уроков, сценарии комплексных занятий; публикует нормативно-правовые документы, информацию о региональных центрах психолого-педагогической помощи и реабилитации; рассказывает о новых коррекционно-развивающих технологиях, о новинках учебно-методической литературы, о всероссийских и региональных мероприятиях, посвященных актуальным проблемам помощи детям с нарушениями в развитии.


ОСНОВНЫЕ РУБРИКИ ЖУРНАЛА: 

• «Обсуждаем проблему»; 

• «Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники»; 

• «Коррекционно-развивающие технологии и методические находки»; 

• «Педагогическая гостиная»; 

• «Медико-педагогическая и социально-психологическая служба»;

• «Консультируют специалисты»; 

• «Педагогическое наследие»;

• «Ребенок в семье».


Журнал содержит цветную вкладку «Мы вместе» (16 с.) с материалами для диагностики развития детей и увлекательными заданиями, посвященными определенной теме. Этим «журналом в журнале» можно воспользоваться как самостоятельным методическим пособием.





Рецензируемый: Да

Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» осуществляет рецензирование всех поступающих в редакцию статей, соответствующих тематике журнала, с целью их экспертной оценки. Все рецензенты являются признанными специалистами по тематике рецензируемых материалов. Рецензии на поступившие материалы хранятся в издательстве в течение 5 лет.




Высшая аттестационная комиссия (ВАК) Минобрнауки России


Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»  включен в обновленный «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук», утвержденный решением Президиума Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Минобрнауки России (http://perechen.vak2.ed.gov.ru).

 

VAK.JPG





Тематика журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»  (по перечню отраслей науки и групп специальностей научных работников  в соответствии с Номенклатурой специальностей):


Отрасли науки 19.00.00 Психологические науки
13.00.00 Педагогические науки
Группы специальностей 19.00.00 Психологические науки
13.00.00 Педагогические науки

Основные тематические рубрикипо номенклатуре ВАК
13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням
образования)
13.00.03 Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика,
олигофренопедагогика и логопедия)
19.00.00 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
19.00.07 Педагогическая психология
19.00.10 Коррекционная психология


Соискатели учёных степеней могут опубликовать в журнале результаты научных исследований по специальностям:

Педагогические науки.

Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия. 13.00.03).

Психологические науки.
Коррекционная психология (19.00.10).




Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» включен в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) и регулярно предоставляет информацию об опубликованных статьях в данный индекс (страница журнала в РИНЦ).


АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ ЖУРНАЛА:
Двухлетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ –
0,354
Пятилетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ –
0,270
 (Дата обновления показателей журнала: 11.08.2017).



Сайт издания: «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

На сайте издания в открытом доступе на русском и английском языках размещаются аннотации, ключевые слова, информация об авторах для всех статей и обзоров, опубликованных изданием, а также полнотекстовые версии всех статей издания в закрытом доступе на платной основе.


Официальный адрес сайта издания в сети Интернет: www.schoolpress.ru

или

«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=37&MAGAZINE_ID=78353




Подписаться на журнал:


  • ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ (Подписные индексы 80861, 80494 по каталогу «Газеты. Журналы» агентства «Роспечать»)

  • ДЕФЕКТОЛОГИЯ (Подписные индексы 70255, 71238 по каталогу «Газеты. Журналы» агентства «Роспечать» )

  • ДЕФЕКТОЛОГИЯ и ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ. Комплект по льготной цене (Подписные индексы 80860, 80482 по каталогу «Газеты. Журналы» агентства «Роспечать»)


Для оформлении подписки нажмите кнопку 


ENG.
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
 

Вверх
 

"Education and training of children with disabilities"

Scientific-methodical and practical journal


Published since 2002
Publisher: OOO "School Press"



In 2017, included in the updated "List of peer-reviewed scientific publications in which the main scientific results of dissertations for obtaining the scientific degree of a candidate of sciences, for the academic degree of a doctor of science"
The journal is included in Russian and international databases:
The Russian Scientific Citation Index (RINC)
Print ISSN: 2074-4986
 (print version)
)
Certificate of registration of the media: PI No. FS 77 - 9206 of 14.06.2001
Form of distribution: Print media magazine.

Periodicity: 8 issues per year.
Format: 84x108 / 16 (205x260). Volume: 64 pages. Weight: 124 grams
Output Schedule:
 
25 of the month:
January March May June August Septembe November December
№1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 №8
About Journal of Special Education “Education and Upbringing of Children with Disabilities”

 

      Scientific-methodical journal “Education and Upbringing of Children with Disabilities” helps mainstream school teachers, special education teachers, speech therapists, psychologists and parents to arrange special support to children with SEN (special education needs) from the first months of life until school graduating.


      Main directions and areas: early child development; detection of wrong development early signs; differential diagnostics; connection between preschool and elementary school education; inclusive teaching of children with SEN; help mass education teachers working with children with SEN.

The Journal offers lessons outlines and summaries, complex lessons scripts; publishes juridical acts; informs about regional centers of pedagogical, psychological help and rehabilitation; announces new books and manuals for specialists, Russian and regional events on actual problems of help children with developmental disorders.


Main sections:

·        Discussing a problem

·        Educational programs, teaching schedules, school textbooks

·        Correctional and developing technologies and methodical findings

·        Teachers’ living room

·        Medical, pedagogical, social, psychological services

·        An expert is consulting

·        Pedagogical heritage

·        A child in the family 


In addition, the Journal includes colorful section “We are together” (16 pages) containing tests and exciting tasks for children on any topic. This “Journal-in-journal” may be used as independent methodical manual.

 





The magazine "Education and training of children with developmental disorders" included in the Russian Science Citation Index (RISC) and regularly provides information on published articles in the index (page magazine RISC).




Subscribe to a magazine:


Education and training of children with developmental disorders (index 80861, 80494 in the catalog "Newspapers. Magazines" Agency "Rospechat")

 

Defectology and education of children with developmental disabilities. Set at a discounted price (index 80860, 80482 in the catalog "Newspapers. Magazines" Agency "Rospechat")



Defectology (subscription codes 70255, 71238 in the catalog "Newspapers. Magazines" Agency "Rospechat")

  

To subscribe, click


Содержание номера:

Консультируют специалисты
 
Новый инструмент сурдопедагога — динамическая педагогическая классификация детей с кохлеарными имплантами / Купить статью
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение
 
Оборудование лечебного офтальмологического кабинета детского сада. / Купить статью
Коррекционно-развивающие технологии и методические находки
 
Восприятие музыки детьми раннего возраста с отклонениями в психофизическом развитии. / Купить статью
Образовательные программы, учебные планы, школьные учебники
 
Реализация современных подходов к коррекционно-педагогической работе с младшими школьниками в новой линии учебных пособий по чтению и письму. / Купить статью
Педагогическая гостиная
 
Право на счастливое детство. / Купить статью
Педагогическое наследие
 
Жизнь в географии и география в жизни (окончание). / Купить статью
Ребенок в семье
 
Ребенок второго года жизни: штрихи к портрету. / Купить статью
Странички для занятий с детьми "Мы Вместе"
 
Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов (представляем новый учебно-методический комплекс) / Купить статью

Рубрики журнала:

Редакция:

ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
КРУТЯКОВА Евгения Никитична
  • - канд. пед. наук, доцент кафедры специального и инклюзивного образования АСОУ (Москва)
  • - Evgeniya N. Krutyakova, PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Department of Special and Inclusive Education, Academy of Public Administration, Editor-in-Chief
ЗАМЕСТИТЕЛЬ ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА
АЛЫШЕВА Татьяна Викторовна
  • - канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры специального и инклюзивного образования АСОУ (Москва)
  • - Tat'yana V. Alysheva, PhD in Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Special and Inclusive Education, Academy of Public Administration, Deputy Chief Editor
РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
Антонова Лидия Николаевна
  • - Председатель совета, д-р пед. наук, профессор, академик РАО, депутат Государственной думы РФ
  • - Lydia N. Antonova, Dr., Professor (Pedagogy), Academician of Russian Academy of Education, deputy of the State Duma Legislative committee of the Russian Federation
Асмолов Александр Григорьевич
  • - д-р психол. наук, профессор, академик РАО, директор гуманитарных программ РАНХиГС, зав. кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова
  • - Aleksandr G. Asmolov, Dr. in Psychology, Professor, Academician of Russian Academy of Education, Director for Humanitarian Policy at the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Head of Psychology of Personality Department, Faculty of Psychology, Lomonosov Moscow State University
Батищев Игорь Иванович
  • - народный учитель РФ, директор Центра образования, реабилитации и оздоровления «Школа- интернат для слепых и слабовидящих детей города Липецка»
  • - Igor I. Batishchev, National teacher of the Russian Federation, Director of the Center of Education, Rehabilitation and Health Promotion, Lipetsk, Russia
Иванов Станислав Александрович
  • - вице-президент Всероссийского общества глухих
  • - Stanislav A. Ivanov, Vice-president of All-Russian Society of the Deaf
Смолин Олег Николаевич
  • - д-р философских наук, академик РАО, зав. кафедрой тифлопедагогики Института детства МПГУ, депутат Государственной думы РФ, первый зам. председателя Комитета по образованию и науке, вице-президент Всероссийского общества слепых
  • - Oleg N. Smolin, Dr. in Philosophy, Academician of Russian Academy of Education, Deputy of the State Duma of Russian Federation, Head of the Department of Tiflopedagogics, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University, Deputy and First vice-chairman of Committee for Education and Science of the State Duma of the Russian Federation, Vice-president of All-Russian Society of the Blind
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
Алехина Светлана Владимировна
  • - канд. психол. наук, доцент, проректор МГППУ, директор Института проблем инклюзивного образования
  • - Svetlana V. Alekhina, PhD in Psychology, Associate Professor
Асикритов Валерий Николаевич
  • - директор Санкт-Петербургского ГБСУ СО «Детский дом-интернат», заслуженный учитель РФ
  • - Valerii N. Asikritov, Honoured Teacher of the Russian Federation
Барабаш Ольга Алексеевна
  • - д-р пед. наук, доцент, директор Частного учреждения дополнительного профобразования «Инфоцентр», г. Владивосток
  • - Ol’ga A. Barabash, Dr. in Pedagogy, Associate Professor
Блинов Леонид Викторович
  • - д-р пед. наук, профессор кафедры теории и методики педагогического и дефектологического образования Тихоокеанского государственного университета, г. Хабаровск
  • - Leonid V. Blinov, Dr. in Pedagogy, Professor
Веневцев Сергей Иванович
  • - канд. пед. наук, директор Краевого ГАПОУ «Красноярский колледж олимпийского резерва»
  • - Sergei I. Venevtsev, PhD (Pedagogy)
Дмитриев Алексей Андреевич
  • - д-р пед. наук, профессор, декан факультета специального образования и специальной психологии Московского государственного областного университета
  • - Aleksei A. Dmitriev, Dr. in Pedagogy, Professor
Зарубина Ирина Николаевна
  • - канд. пед. наук, главный редактор звукового общественно-политического и литературно-художественного журнала Всероссийского общества слепых «Диалог» (Москва)
  • - Irina N. Zarubina, PhD in Pedagogy
Кутепова Наталья Георгиевна
  • - канд. психол. наук, зам. руководителя аппарата Уполномоченного по правам человека, правам ребенка и защите прав предпринимателей в Челябинской области
  • - Natal’ya G. Kutepova, PhD in Psychology
Маллаев Джафар Михайлович
  • - д-р пед. наук, профессор, членкор. РАО, зав. кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ДГПУ (Махачкала)
  • - Jaffar M. Mallaev, Dr.in Pedagogy, Professor, Corresponding Member of Russian Academy of Education
Мелина Елена Валериевна
  • - директор Окружного учебно-методического центра по обучению инвалидов Приволжского федерального округа, директор АНО РМЦ по работе с лицами с ОВЗ (Казань)
  • - Elena V. Melina, (Medicine)
Меньков Алексей Борисович
  • - канд. искусствоведения, доцент, заведующий редакцией журнала
  • - Aleksei B. Men’kov, PhD in Art History, Associate Professor
Морозов Сергей Алексеевич
  • - канд. биол. наук, доцент, руководитель Региональной общественной благотворительной организации «Общество помощи аутичным детям «Добро»
  • - Sergei A. Morozov, PhD in Biology, Associate Professor
Соловьева Татьяна Александровна
  • - канд. пед. наук, доцент, директор Института детства МПГУ
Сумарокова Ирина Германовна
  • - канд. психол. наук, руководитель Нижегородской региональной общественной организации родителей детей-инвалидов по зрению «Перспектива»
  • - Irina G. Sumarokova, PhD in Psychology
Ткачева Виктория Валентиновна
  • - д-р психол. наук, профессор Института детства МПГУ
  • - Viktoriya V. Tkacheva, Dr. in Psychology, Professor
Туманова Татьяна Володаровна
  • - д-р пед. наук, профессор Института детства МПГУ
  • - Tat’yana V. Tumanova, Dr. in Pedagogy, Professor
Царёв Андрей Михайлович
  • - канд. пед. наук, директор Федерального ресурсного центра по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения», г. Псков
  • - Andrei M. Tsarev, PhD in Pedagogy

Архив:

2019 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2019, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2019, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2019, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2019, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2019, № 1, №1
2018 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018, № 8, №8
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018, № 7, №7
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018, № 6, №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018, № 1, №1
2017 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2017, № 8, №8
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2017, № 7, №7
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2017, № 6, №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2017, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2017, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2017, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2017, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2017, № 1, №1
2016 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016, № 8, №8
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016, № 7, №7
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016, № 6, №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2016, № 1, №1
2015 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015, № 8, №8
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015, № 7, №7
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015, № 6, №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2015, № 1, №1
2014 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 8, №8
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 7, №7
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 6, №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2014, № 1, №1
2013 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 8, №8
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 7, №7
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 6, №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 1, 2013г., №1
2012 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012, № 8, №8
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012, № 7, №7
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012, № 6, №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2012, № 1, №1
2011 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 8, 2011г., №8
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 7, 2011г., №7
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 6, 2011г., №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2011г., №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2011г., №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 3, 2011г., №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 2, 2011г., №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 1, 2011г., №1
2010 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 6, 2010г., №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г., №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г., №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 3, 2010г., №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 2, 2010г., №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 1, 2010г., №1
2009 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 6, 2009г., №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2009г., №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 3, 2009г., №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 2, 2009г., №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2009г., №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 1, 2009г., №1
2008 год
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2008, № 2, №2
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2008, № 6, №6
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2008, № 5, №5
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2008, № 4, №4
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2008, № 3, №3
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2008, № 1, №1

Презентации:

Авторам:

Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития <br /> Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АВТОРОВ 

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО ЖУРНАЛА 

«ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ».

Общая информация

Назначение журнала — ознакомление широкого круга читателей с современным состоянием и путями развития системы образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В этих целях журнал принимает к публикации оригинальные статьи, в которых представлены эффективные практики коррекционно-развивающей помощи и образовательные технологии, способствующие успешной реализации образовательного маршрута лиц с ОВЗ. Журнал предназначен для отечественных и зарубежных ученых и практиков, профессиональные интересы которых находятся в области актуальных проблем образования детей с ОВЗ на разных возрастных этапах.

В журнале публикуются статьи проблемного, научно-методического и практического характера по направлению коррекционная педагогика (13.00.03). Публикация статей бесплатна.

 

Публикационная этика и политика журнала

Отправляя свою статью в журнал, авторы подтверждают свое согласие с нижеизложенным. 

Автор гарантирует, что представляемый им материал ранее не публиковался как в целом, так и в значительных по объему фрагментах собственных работ. 

Все статьи журнала перед принятием к публикации проходят обязательную проверку на уникальность текста, которая осуществляется с использованием одной из онлайн-систем обнаружения текстовых заимствований. Для статей, публикуемых в журнале, допустимый процент уникальности установлен на уровне 75%.

Все статьи, отобранные редакцией для публикации, проходят рецензирование членами редколлегии или приглашенными специалистами, отвечающими по своей квалификации требованиям ВАК. 

Журнал приветствует ответственный подход авторов к публикации научно-методических и практических материалов. При обнаружении недобросовестного поведения автора редакция оставляет за собой право отклонить поступивший материал без письменного уведомления автора. 

К недобросовестному поведению авторов относят:

-        фабрикацию и/или фальсификацию научных результатов;

-        плагиат данных, идей или фрагментов статей;

-        намеренный отбор или замалчивание результатов в публикации, когда эти результаты имеют отношение к выводам;

-        ложное использование статистических или других методов;

-        намеренную или халатную небрежность изложения, состоящую в сокрытии деталей методики;

-        ложное информирование об авторстве (приписанное почетное авторство, отсутствие указания на соавторов);

-        ложное представление результатов других исследователей (ложное (фиктивное) цитирование);

-        недопустимый повтор публикации (самоплагиат и дублирующие публикации);

-        плагиат (несанкционированное использование или близкая имитация текста (рисунков, изображений или таблиц), а также идей других людей и их представление в качестве собственной оригинальной работы без разрешения или уведомления исследователем авторов этих материалов).

Правила подачи статей

В соответствии с частью четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации (раздел VII «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации») представляемые в журнал статьи должны сопровождаться лицензионным договором о передаче Учредителю журнала неисключительных авторских прав. Редакция журнала не принимает к рассмотрению и публикации статьи без подписанного Лицензионного договора (заполняется на бланках по образцам). 

Посмотретьи заполнить образцы договора в режиме PDF или Word.

Вы можете познакомиться с более подробными требованиями к материалам.

Автору необходимо заполнить все поля формы договора и подписать договор в двух экземплярах. Автор может по почте отправить заполненный и подписанный договор вместе со статьей в издательство «Школьная Пресса», адрес: 127254, г. Москва, а/я 62; по факсу 8 (495) 619-52-87 или отсканированный вариант оформленного договора вместе со статьей на e-mail редакции: viozhurnal@gmail.com. Направляя материалы в редакцию, автор тем самым дает согласие на то, что текст может быть сокращен и отредактирован без изменения его смысла. Рукописи и иллюстрации не возвращаются. Материалы, представляющие для авторов особую ценность, могут быть получены непосредственно в редакции в течение одного года со дня их отправки при условии, что желание автора получить назад предоставленные материалы было ясно выражено им при первом обращении. Срок рассмотрения авторских оригиналов — от двух месяцев.

Сведения об адресах и телефонах авторов, производителях упоминаемого в статьях оборудования, издателях и распространителях печатной и иной продукции журналом не предоставляются.

По вопросам подписки и приобретения отдельных номеров журнала просим обращаться непосредственно в издательство «Школьная Пресса»: 127254, г. Москва, а/я 62. Телефоны: 8(495) 619-52-87, 619-83-80.

Требования к оформлению материалов для публикации

Статья может быть направлена автором на электронную почту редакции (viozhurnal@gmail.com),представлена в редакцию лично или прислана по почте простым письмом и бандеролью в виде распечатки на белой бумаге на одной стороне листа в двух экземплярах вместе с электронным вариантом на USB-флеш-накопителе или компакт-диске (текстовые файлы — в формате .doc, .docx или .rtf, иллюстрации — в графических форматах .jpg, .bmp и др.). Статья должна быть подписана всеми соавторами. 

В качестве иллюстраций принимаются файлы изображений (в графических форматах .jpg, .bmp и др.) размером не менее 1 MB.

Компьютерные диаграммы и таблицы должны представляться в виде отдельных файлов в соответствующих форматах (.xls и др.); снимки, сделанные цифровыми аппаратами, передаются в оригинальном размере, без сжатия. Допускается пересылка файлов в архивах ZIP или RAR или размещение их на файлообменниках.

Каждая иллюстрация должна быть пронумерована и подписана: фамилия автора, название статьи (первые два слова), номер рисунка, сопровождаться текстом, разъясняющим ее содержание, обстоятельства и время фотосъемки. Для фотографий, за исключением групповых, сделанных на открытых мероприятиях, также обязательно указать фамилии изображенных на них людей и получить их согласие на публикацию фото в журнале (для детей — согласие их родителей или опекунов). Автор вместе с фотоматериалами обязан прислать согласие совершеннолетнего ребенка или родителей несовершеннолетнего на публикацию фотографии или его электронную копию.

Структурные элементы статьи:

-                   заглавие;

-                   сведения об авторе (авторах): место работы, должность, ученая степень, ученое звание, электронная почта;

-                   аннотация на русском языке;

-                   ключевые слова;

-                   текст статьи (тема статьи должна быть актуальной для современного состояния науки и практики воспитания, обучения и психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ);

-                   список литературы;

-                   иллюстративный материал, поясняющий и дополняющий содержание статьи в виде фотографий, схем и др. Публикация научно-методических материалов в виде исключения возможна без иллюстраций (по согласованию с редакцией).

 

Общий объем статьи — не более 20 000 знаков, включая пробелы.




ENG.

Для авторов журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития
Яндекс.Метрика