К. Чуковский «Айболит». Играем в сказку. Театрализация сказок

— М.: Школьная Книга, 2024.

Формат 60х90/8 (215х290).

— 16 с.: цв. ил.

ISBN 978-5-00013-281-4

Где купить/заказать:

https://www.schoolpress.ru/products/books/element.php?id=95057

         https://www.wildberries.ru/catalog/244314947/detail.aspx

            https://www.ozon.ru/product/aibolit-igraem-v-skazku-teatralizatsiya-skazok-s-igrovymi-polyami-i-personazhami-chukovskiy-1629982730/?__rr=1

Серия книг «Играем в сказку» будет способствовать развитию у ребёнка внимания и памяти, логического мышления, умения воспроизводить речь героев сказки в её интонационной окраске, а также художественно-эстетическому восприятию содержания произведения.

Адресована воспитателям ДОУ, педагогам, родителям, гувернёрам, специалистам центров игровой поддержки детей и досуговой деятельности.

Приступая к театрализации сказки, напомните малышу её содержание или прочитайте вместе ещё раз. Главное — никакие декорации и костюмы вам не понадобятся. В данном случае сценой может служить стол. А успех инсценировки зависит исключительно от желания и стараний играющего ребёнка (или играющих детей).

В данной книге представлена для театрализации сказка Корнея Чуковского «Айболит». Она содержит:

·        ДВА красочных игровых поля формата 60х90, где прорисованы две части сюжета сказки. Обращаем ваше внимание на то, что, во-первых, на картинках представлена знакомая детям эмблема экстренной медицинской помощи людям в виде красного креста вместо синего креста, символизирующего помощь врачей-ветеринаров представителям мира животных; во-вторых, на игровых полях к этой сказке не прорисованы, как в других сказках серии, фантазийные герои или предметы, которые не упоминаются в тексте. Но вы можете предложить ребёнку придумать, какие ещё препятствия мог бы преодолевать доктор Айболит, используя, например, ковёр-самолёт, или сапоги-скороходы, или шапку-невидимку и т.п. на столь длительном и опасном пути в Африку. Или подумать, как бы Айболит добирался в Африку сегодня, каких ещё обитателей этого жаркого континента мог лечить и т.д. (эти вне сюжетные атрибуты вы найдёте в других наших сказках для театрализации);

·        красочные двусторонние и односторонние персонажи и атрибуты сказки.

Серия состоит из 8 книг. В каждой книге представлены две сказки, как авторские — Корнея Чуковского, так и русские народные:

1.«Муха-цокотуха» «Мойдодыр». 2.«Тараканище» «Федорино горе». 3.«Колобок» «репка».4.«Петушок— Золотой гребешок» «Лиса и волк». 5. «Теремок» «Лиса и заяц». 6. «Курочка ряба» «Гуси-лебеди». 7. «Маша и медведь» «Волк и семеро козлят». 8. «Айболит».

Подготовка к театрализации

1.     Разложите два игровых поля этой сказки на столе (или другом рабочем месте, удобном для ребёнка). Поверхность стола должна быть гладкой. (Можно сначала разложить игровое поле для первой части сказки, а затем для второй части.).

2.      Вырежьте персонажи и атрибуты этой сказки по отмеченной линии обреза и согните с двух сторон так, чтобы образовалась подставка для персонажа (на месте сгиба указано имя персонажа или название атрибута, действий героев); верхние уголки вырезанных фигур можно склеить, чтобы фигура хорошо стояла на игровом поле.

3.     Предоставьте возможность малышу сначала рассмотреть и игровое поле, и персонажи. Если ребёнку хорошо известны герои сказки, спросите его: «Что или кого бы ты ещё дорисовал (добавил) в сказку?» и т.п., чтобы он мог предварительно подумать, как эти новые персонажи поведут себя в сказке, что будут говорить или делать, или как будут использоваться новые предметы и т.п.

4.     Распределите роли. Обратите внимание ребёнка на характер персонажа, которого он будет играть, чтобы интонация его речи передавала характер героя.

Уважаемые взрослые!

Все вы знаете, что правильная, хорошо сформированная речь ребёнка — одно из важнейших условий его готовности к школе. Она формируется ежедневно: во время специальных занятий по развитию речи в детском саду, во время бесед, игр с вами, со сверстниками малыша. Главное, чтобы ваш воспитанник и слушал, и сам говорил, т.е. был активным участником говорения, причём не только в его диалогической форме, но и монологической. В этом смысле предлагаемая вашему вниманию серия книг «Играем в сказку» — уникальный помощник в познавательно-речевом развитии ребёнка. В чём её уникальность?

Каждое игровое пособие серии способствует:

·        развитию и совершенствованию внимания, памяти, логического мышления, умению связывать действия героев в единое цельное повествование (рассказ), воспроизводить речь персонажей сказки в её интонационной окраске;

·        художественно-эстетическому восприятию содержания произведения, пониманию и различению речи диалогической, монологической и речи авторской (от третьего лица).

·        ребёнок познаёт мир в сказке через её героев, их действия, поступки, характеры. А в нашей серии «Играем в сказку» мы также предлагаем ребёнку пофантазировать, придумать другое развитие действия или другую концовку сказки, т.е. выступить её соавтором или автором.

·        разыгрывание сказки — прекрасная форма проведения досуга для вас и вашего малыша. если же ребёнок хорошо знает текст сказки, то он может разыграть сказку и самостоятельно, изображая каждого героя с определённой интонацией, мимикой, жестами, т.е. ребёнок выступает ещё и в роли артиста.