Предисловие

Формирование у ребёнка зрительно-моторной координации в дошкольном возрасте — важнейшее условие и залог не только его успешного обучения в школе, но и полноценного интеллектуального развития в целом. Врождённых связей между зрительным анализом и движениями руки не бывает, они формируются постепенно, если ребёнок регулярно выполняет действия по зрительно составленному плану и под контролем зрения, оперативно переводит визуальную информацию в её двигательно-графический аналог. Иными словами, связи между затылочными зрительными зонами и передними двигательными отделами коры головного мозга успешно формируются в том случае, когда ребёнок выполняет достаточное количество действий в виде двигательно-графического копирования изображений.

Предлагаемое пособие коррекционно-развивающих материалов «ГрафикУМ» в виде рабочей тетради разработано с позиции нейропсихологии и направлено на развитие тех структур головного мозга, которые отвечают за пространственное восприятие и анализ, за пространственные представления.

Подобран специальный комплекс заданий для улучшения концентрации внимания, улучшения памяти и мышления, а также укрепления воли. Как известно, основой любого практического действия и залогом успеха в достижении его результата является концентрация внимания и повышение её уровня. И от того, насколько уже хорошо ребёнок умеет концентрировать внимание на выполняемом задании, не отвлекаясь на что-то другое и не переключаясь, зависит его успешность обучения в школе.

Рабочая тетрадь «ГрафикУМ» предназначена для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Комплексное использование данного пособия совместно с развивающими заданиями из тренажёра № 1 и тренажёра № 2 пособий «ГрафикУМ» существенно улучшат учебные навыки детей за счёт максимального развития концентрации и распределения внимания, зрительно-пространственных и моторных навыков.

Рабочая тетрадь содержит 32 задания с цветными рисунками. Для выполнения заданий потребуются чёрный и цветные карандаши. Вначале ребёнок определяет положение рисунков в пространстве, место, с которого он начнёт и закончит копирование. Напомните ему при этом, что тетрадь нельзя поворачивать в разные стороны. Для тренировки и отработки навыка можно использовать тренажер № 1 с аналогичными заданиями на ламинированных карточках многоразового использования. Последовательность выполнения упражнений в тетради соответствует порядковому номеру заданий (страниц). Сами упражнения систематизированы по степени сложности: от простого — к более сложному и т.д. и сгруппированы по типу заданий следующим образом:

Номера заданий Задание

1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13 Скопируй по точкам рисунок.

3, 4 Скопируй по звёздочкам рисунок.

12 Скопируй рисунок по точкам. Повтори каждый рисунок в пустой клеточке.

14, 15 Скопируй по клеточкам значки так, как они расположены на образце.

16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 28, 29 Скопируй значки по фигурным таблицам так, как они расположены на образце.

19, 24, 27, 30 Скопируй значки по фигурным таблицам зеркально.

31, 32 Перенеси значки так, чтобы обе фигурные таблицы стали одинаковыми.

Работать по данному пособию можно как с группой детей, так и индивидуально. Содержание пособий соответствует требованиям ФГОС. Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования и коррекционной педагогики, а также родителям.