Я определяю время. Книга для занятий с детьми 5—7 лет / Серия ≪Подготовка к школе≫. — М.: Школьная Книга, 2019. — 24 с.: цв. илл.

 

ББК 74.102+ 74.3

Яо68

 

ISBN 978-5-00013-165-7 

 

Картинный материал книги и задания к нему помогут взрослым — воспитателям, педагогам, родителям — грамотно организовать и увлекательно провести занятия с детьми 5–7 лет на формирование и закрепление у них временны́х представлений и понятий. Рассматривая картинки, сравнивая и сопоставляя изображённые предметы, действия и явления в их временно́й последовательности или протяжённости, отвечая на вопросы, ребёнок научится воспринимать время, его текучесть и длительность и связанные с этим изменения окружающего мира, ориентироваться во времени, распределять его на разные дела и осознавать собственный режим дня. Занимаясь по книге, ребёнок также усвоит слова, обозначающие временны́е понятия: минута, час, день, сутки, месяц, год, возраст человека и будет адекватно их употреблять в своей речи.

Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Задания детям читает взрослый. Пособие может использоваться при подготовке детей к школе как в детском саду, так и в группах кратковременного пребывания или при домашнем обучении ребёнка.

 

ББК 74.102 + 74.3

 

Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается воспроизведение всей книги или ее части без письменного разрешения издателя. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.

 

ISBN 978-5-00013-165-7

c ООО ≪Школьная Книга≫, 2019

---

Смотрите и Закажите вместе:

Я ориентируюсь в пространстве. Занятия для проведения словарной работы с детьми 3—5 лет

Я изучаю противоположности. Занятия для проведения словарной работы с детьми 3—5 лет

Азбука действий: кто что делает?

---

Уважаемые родители!
Готовность ребёнка к школьному обучению включает в себя
многие важные составляющие: крепкое физическое здоровье, высокую
познавательную активность, самостоятельность, правильную самооценку,
умение общаться с детьми и взрослыми, планировать и контролировать свою
деятельность, пространственно-временнýю ориентировку.
Неадекватное восприятие времени, неумение ориентироваться в
нём, распределять его на различные дела, определять продолжительность,
текучесть и протяжённость тех или иных действий, явлений и т.п. негативно
скажутся не только на этапе обучения детей в школьный период, но и во всей
их дальнейшей взрослой жизни.
Знакомство детей с категорией времени, формирование у них
временны́х представлений будет происходить в нашей книге с опорой на
конкретный наглядный материал, отражающий временны́е и сезонные
изменения в природе, предметно-практическую деятельность людей, в том
числе собственный опыт ребёнка, направленные на развитие умения решать
несложные бытовые или режимные задачи на время и соотносить временны́е
понятия как с собственной деятельностью, так и с занятиями сверстников,
родителей и других взрослых.
В процессе занятий у ребёнка закрепляются:
• восприятие временны́х интервалов сутки, части суток (утро, день,
вечер, ночь);
• знания об их основных признаках и последовательности;
• навыки измерения времени по часам (временны́м сенсорным
эталонам);
• умение определять временны́е признаки словом (после, до, сначала,
потом, раньше, позже, рано, поздно и т.д.).
Все задания рассчитаны на совместную работу взрослого и ребёнка:
взрослый читает задание и объясняет ход его выполнения, а в случае
затруднения — помогает его решить. Ребёнок рассматривает картинки,
слушает вопросы, отвечает на них, составляет небольшие рассказы и т.д.
Содержание заданий соответствует особенностям развития и возрасту детей,
а также требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих
программ воспитания и обучения детей.
Не забывайте похвалить ребёнка и за успехи, и за старание!