Раскрашиваю и запоминаю. Животные домашние и дикие
- Год издания: 2019
- Наличие: На складе
- Объем: 32 с., ч/б. илл.
- Покрытие: Обложка
- Формат: 70х90/16 (170х215)
- Аннотация /
- Содержание /
- Иллюстрации /
- Комментарии /
ББК 74.102
Р24
Раскрашиваю и запоминаю. — Тематический словарь в картинках «Мир животных.
Животные домашние и дикие». — М.: Школьная Книга, 2019. — 32 с., ч/б илл.
ISBN 978-5-00013-152-7
Книга-раскраска на развитие мелкой моторики и графических навыков.
Содержит 33 контурных рисунка домашних и диких животных, обитающих
в разных природно-климатических зонах Земли, а также их цветное изобра-
жение на оборотах обложки. ФГОС дошкольного образования.
ББК 74.102
Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается
воспроизведение всей книги или её части без письменного разрешения издателя. Любая попытка
нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.
ISBN 978-5-00013-152-7 © Иллюстрации, составление, «Школьная Книга», 2019
Уважаемые родители!
Книга «Раскрашиваем животных» дополняет серию тематических словарей в картинках «Мир растений
и грибов», «Мир животных», «Мир человека», выпущенных в издательстве «Школьная Книга» в соответ-
ствии с ФГОС ДО (образовательная область «Познание»). Её цель — развитие мелкой моторики и графиче-
ских навыков ребёнка как предпосылок успешного освоения в дальнейшем основ грамоты и письма, а также
формирования художественно-эстетического восприятия и вкуса (образовательная область «Художественно-
эстетическое развитие»). Содержит 33 контурных рисунка домашних и диких животных, обитающих в наших
широтах, в жарких и холодных странах, их цветное изображение на 2-й и 3-й страницах обложки, 2–3 вопроса
по рисунку. Ребёнок должен аккуратно обвести по контуру каждый рисунок, раскрасить его цветными каран-
дашами, опираясь на цветной образец, ответить на вопросы.
Прежде чем ребёнок начнёт выполнять задание, научите его правильно сидеть за столом, правильно дер-
жать карандаш в руке. Побеседуйте с ним относительно представленных в книге рисунков по такой схеме: •
Кто это? (Лошадь, коза, медведь, бегемот и т.д.) • Назови обобщающим словом. (Это животное.) • Какие
у него есть час-ти тела? • Это домашнее животное или дикое? • Где оно обитает? (В лесу, в саванне, в Аркти-
ке…) • Чем питается? • Какого оно окраса? • Чем отличается от других животных (или конкретного животно-
го)? • Как подаёт голос? • Какую пользу приносит людям? И т.п.
Напоминайте ребёнку, что он должен стараться аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за границы
контура. Обращайтесь к опыту ребёнка, спрашивая его, знакомо ли ему это животное, где он видел его, слы-
шал ли, как подаёт голос, знает ли, как оно передвигается, добывает пищу. Если есть возможность, посети-
те с ним зоопарк, где он может увидеть животных, обитающих не только в наших широтах, но и в жарких
и холодных странах. Следите, чтобы малыш раскрашивал животного максимально близко к его природному
окрасу — так у него формируется реальный образ представителей окружающего мира. По окончании работы
попросите его самостоятельно её оценить, сравнить с другими рисунками.
Помните: раскраска мелких и крупных деталей (глаз, ушек, хвоста, туловища животного) — это прекрас-
ная тренировка мелкой моторики руки, подготовка её к выполнению графических работ при школьном обуче-
нии. Раскрашивая представленные в книге рисунки, отвечая на вопросы, беседуя с вами, ребёнок расширяет
лексический словарь, учится различать и сравнивать, обобщать и выделять по признакам. У него развива-
ются память, внимание, ассоциативное мышление, художественно-эстетическое восприятие окружающего
мира. А главное — выполнение заданий в книге-раскраске поможет формированию у дошкольника предпо-
сылок учебной деятельности в школьный период: понимания предложенной задачи, умения самостоятельно
её выполнять и завершать, а также самооценки и самоконтроля.
Желаем успехов!
Уважаемые родители!
Книга «Раскрашиваем животных» дополняет серию тематических словарей в картинках «Мир растений
и грибов», «Мир животных», «Мир человека», выпущенных в издательстве «Школьная Книга» в соответ-
ствии с ФГОС ДО (образовательная область «Познание»). Её цель — развитие мелкой моторики и графиче-
ских навыков ребёнка как предпосылок успешного освоения в дальнейшем основ грамоты и письма, а также
формирования художественно-эстетического восприятия и вкуса (образовательная область «Художественно-
эстетическое развитие»). Содержит 33 контурных рисунка домашних и диких животных, обитающих в наших
широтах, в жарких и холодных странах, их цветное изображение на 2-й и 3-й страницах обложки, 2–3 вопроса
по рисунку. Ребёнок должен аккуратно обвести по контуру каждый рисунок, раскрасить его цветными каран-
дашами, опираясь на цветной образец, ответить на вопросы.
Прежде чем ребёнок начнёт выполнять задание, научите его правильно сидеть за столом, правильно дер-
жать карандаш в руке. Побеседуйте с ним относительно представленных в книге рисунков по такой схеме: •
Кто это? (Лошадь, коза, медведь, бегемот и т.д.) • Назови обобщающим словом. (Это животное.) • Какие
у него есть час-ти тела? • Это домашнее животное или дикое? • Где оно обитает? (В лесу, в саванне, в Аркти-
ке…) • Чем питается? • Какого оно окраса? • Чем отличается от других животных (или конкретного животно-
го)? • Как подаёт голос? • Какую пользу приносит людям? И т.п.
Напоминайте ребёнку, что он должен стараться аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за границы
контура. Обращайтесь к опыту ребёнка, спрашивая его, знакомо ли ему это животное, где он видел его, слы-
шал ли, как подаёт голос, знает ли, как оно передвигается, добывает пищу. Если есть возможность, посети-
те с ним зоопарк, где он может увидеть животных, обитающих не только в наших широтах, но и в жарких
и холодных странах. Следите, чтобы малыш раскрашивал животного максимально близко к его природному
окрасу — так у него формируется реальный образ представителей окружающего мира. По окончании работы
попросите его самостоятельно её оценить, сравнить с другими рисунками.
Помните: раскраска мелких и крупных деталей (глаз, ушек, хвоста, туловища животного) — это прекрас-
ная тренировка мелкой моторики руки, подготовка её к выполнению графических работ при школьном обуче-
нии. Раскрашивая представленные в книге рисунки, отвечая на вопросы, беседуя с вами, ребёнок расширяет
лексический словарь, учится различать и сравнивать, обобщать и выделять по признакам. У него развива-
ются память, внимание, ассоциативное мышление, художественно-эстетическое восприятие окружающего
мира. А главное — выполнение заданий в книге-раскраске поможет формированию у дошкольника предпо-
сылок учебной деятельности в школьный период: понимания предложенной задачи, умения самостоятельно
её выполнять и завершать, а также самооценки и самоконтроля.
Желаем успехов!
