Раскрашиваю и запоминаю. Мир животных. Птицы
- Год издания: 2019
- Наличие: На складе
- Объем: 32 с., ч/б. илл.
- Покрытие: Обложка
- Формат: 70х90/16 (170х215)
- Аннотация /
- Содержание /
- Иллюстрации /
- Комментарии /
ББК 74.102
Р24
Раскрашиваю и запоминаю. — Тематический словарь в картинках «Мир животных.
Птицы».— М.: Школьная Книга, 2019. — 32 с., ч/б илл.
ISBN 978-5-00013-150-3
Книга-раскраска на развитие мелкой моторики и графических навыков.
Содержит 31 контурный рисунок птиц, их цветное изображение на оборотах
обложки. ФГОС дошкольного образования.
ББК 74.102
Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается
воспроизведение всей книги или её части без письменного разрешения издателя. Любая попытка
нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.
ISBN 978-5-00013-150-3 © Иллюстрации, составление, «Школьная Книга», 2019
Уважаемые родители!
Книга раскрасок «Птицы» дополняет серию тематических словарей в картин-
ках «Мир растений и грибов», «Мир животных», «Мир человека», выпущенных в из-
дательстве «Школьная Книга» в соответствии с ФГОС ДО (образовательная область
«Познание»). Её цель — развитие мелкой моторики и графических навыков ребёнка
как предпосылок успешного освоения в дальнейшем основ грамоты и письма, а так-
же формирования художественно-эстетического восприятия и вкуса (образователь-
ная область «Художественно-эстетическое развитие»). Содержит 31 контурный рису-
нок птиц (домашних и диких, перелётных и зимующих в наших широтах, обитающих
в жарких и холодных странах), их цветное изображение на 2-й и 3-й страницах облож-
ки, 2–3 вопроса по рисунку. Ребёнок должен аккуратно обвести по контуру каждый ри-
сунок, раскрасить его цветными карандашами, опираясь на цветной образец, ответить
на вопросы.
Прежде чем ребёнок начнёт выполнять задание, научите его правильно сидеть за сто-
лом, правильно держать карандаш в руке. Побеседуйте с ним относительно представлен-
ных в книге рисунков по такой схеме: • Кто это? (Воробей, ворона, синица и т.д.) • Назови
обобщающим словом. (Это птица.) • Какие у неё есть части тела? • Это дикая птица или
домашняя? • Где она обитает? (В лесу, в поле, в городе…) • Это перелётная или зимующая
птица? • Чем питается? • Она умеет летать? Плавать? • Какого цвета у неё оперенье? •
Какой клюв? • Чем отличается от других птиц (или конкретной птицы)? • Как подаёт
голос? • Какую пользу приносит людям? Животным? • Почему надо бережно относиться
к птицам? И т.п.
Советуем использовать для раскраски цветные карандаши. Напоминайте ребёнку, что
он должен стараться аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за границы кон-
тура. Обращайтесь к опыту ребёнка, спрашивая его, знакома ли ему эта птица, где
он видел её, слышал ли пение птицы, наблюдал, как она летает, передвигается, до-
бывает пищу. Если есть возможность, посетите с ним зоопарк, где он может увидеть
птиц, обитающих не только в наших широтах, но и в жарких и холодных странах. Сле-
дите, чтобы малыш раскрашивал птицу максимально близко к её природной окра-
ске — так у него формируется реальный образ представителей окружающего мира.
Не позволяйте ребёнку переходить к раскраске другой птицы, если он не завершил ра-
боту по конкретному рисунку, воспитывая у него тем самым усидчивость, мотива-
цию доводить выполнение задания до конца. По окончании работы попросите его
самостоятельно её оценить, сравнить с другими рисунками.
Помните: раскраска мелких деталей (перьев, грудки птицы) — это прекрасная трениров-
ка мелкой моторики руки, подготовка её к выполнению графических работ при школьном
обучении. А главное — выполнение заданий в книге-раскраске поможет формированию
у дошкольника предпосылок учебной деятельности в дальнейшем, в школьный период:
понимания предложенной задачи, умения самостоятельно её выполнять и завершать,
а также самооценки и самоконтроля.
Желаем успехов!
Уважаемые родители!
Книга раскрасок «Птицы» дополняет серию тематических словарей в картин-
ках «Мир растений и грибов», «Мир животных», «Мир человека», выпущенных в из-
дательстве «Школьная Книга» в соответствии с ФГОС ДО (образовательная область
«Познание»). Её цель — развитие мелкой моторики и графических навыков ребёнка
как предпосылок успешного освоения в дальнейшем основ грамоты и письма, а так-
же формирования художественно-эстетического восприятия и вкуса (образователь-
ная область «Художественно-эстетическое развитие»). Содержит 31 контурный рису-
нок птиц (домашних и диких, перелётных и зимующих в наших широтах, обитающих
в жарких и холодных странах), их цветное изображение на 2-й и 3-й страницах облож-
ки, 2–3 вопроса по рисунку. Ребёнок должен аккуратно обвести по контуру каждый ри-
сунок, раскрасить его цветными карандашами, опираясь на цветной образец, ответить
на вопросы.
Прежде чем ребёнок начнёт выполнять задание, научите его правильно сидеть за сто-
лом, правильно держать карандаш в руке. Побеседуйте с ним относительно представлен-
ных в книге рисунков по такой схеме: • Кто это? (Воробей, ворона, синица и т.д.) • Назови
обобщающим словом. (Это птица.) • Какие у неё есть части тела? • Это дикая птица или
домашняя? • Где она обитает? (В лесу, в поле, в городе…) • Это перелётная или зимующая
птица? • Чем питается? • Она умеет летать? Плавать? • Какого цвета у неё оперенье? •
Какой клюв? • Чем отличается от других птиц (или конкретной птицы)? • Как подаёт
голос? • Какую пользу приносит людям? Животным? • Почему надо бережно относиться
к птицам? И т.п.
Советуем использовать для раскраски цветные карандаши. Напоминайте ребёнку, что
он должен стараться аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за границы кон-
тура. Обращайтесь к опыту ребёнка, спрашивая его, знакома ли ему эта птица, где
он видел её, слышал ли пение птицы, наблюдал, как она летает, передвигается, до-
бывает пищу. Если есть возможность, посетите с ним зоопарк, где он может увидеть
птиц, обитающих не только в наших широтах, но и в жарких и холодных странах. Сле-
дите, чтобы малыш раскрашивал птицу максимально близко к её природной окра-
ске — так у него формируется реальный образ представителей окружающего мира.
Не позволяйте ребёнку переходить к раскраске другой птицы, если он не завершил ра-
боту по конкретному рисунку, воспитывая у него тем самым усидчивость, мотива-
цию доводить выполнение задания до конца. По окончании работы попросите его
самостоятельно её оценить, сравнить с другими рисунками.
Помните: раскраска мелких деталей (перьев, грудки птицы) — это прекрасная трениров-
ка мелкой моторики руки, подготовка её к выполнению графических работ при школьном
обучении. А главное — выполнение заданий в книге-раскраске поможет формированию
у дошкольника предпосылок учебной деятельности в дальнейшем, в школьный период:
понимания предложенной задачи, умения самостоятельно её выполнять и завершать,
а также самооценки и самоконтроля.
Желаем успехов!
