Книга предназначена для совместных занятий педагогов или родителей с детьми 6–7 лет, овладевающими первоначальными навыками чтения. Она практически знакомит детей с понятиями звук, буква, слог, слово, предложение, текст, согласные и гласные звуки, твердые и мягкие согласные, учит чтению и составлению слогов, слов и предложений, развивает интерес и внимание к слову. Для решения данных задач в книгу включен материал разной степени сложности. Если ребенок затрудняется ответить, взрослые должны ему помочь, подсказать. Каждое задание в той или иной степени побуждает детей рассуждать, анализировать, делать собственные выводы, учиться их обосновывать, выбирать правильное решение среди различных вариантов ответов. В книгу включены также задания на развитие мелкой моторики.

Уважаемые взрослые!
  Предлагаемая вашему вниманию книга  «Занимательная азбука. Упражнения на  развитие основ грамоты и навыков чтения» продолжает серию пособий «Развиваем внимание, память, логику», выпускаемых  издательством «Школьная Пресса»1. Она  предназначена для совместных занятий воспитателей, педагогов или родителей с детьми 6–7 лет, овладевающими первоначальными навыками чтения. Книга практически  
  знакомит детей с понятиями звук, буква, слог,  слово, предложение, текст; учит различать  и дифференцировать согласные и гласные  звуки, твердые и мягкие согласные, составлять и читать слоги, слова предложения.  Обучающий материал в ней отобран  и систематизирован в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного  образования и содержанием действующих  программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста.  Книга условно содержит 32 главы. Дети  поэтапно знакомятся с системой звуков и  букв русского языка. Работа над каждым  звуком строится следующим образом:  выделение звука в словах, установление количества повторяющихся звуков;  определение положения звука в слове (начало, середина, конец слова);  подбор слов на заданный звук;  знакомство с буквой;  формирование опыта чтения слогов,  буквосочетаний, слов, предложений.  Сначала изучаются 6 основных гласных  (а, о, э, и, ы, у). Это содержание реализуется  в разделах «Знакомство с новым звуком»,  «Знакомство с новой буквой», «Слова с новой буквой».  При изучении согласных звуков и букв количество рубрик увеличивается в связи с расширением учебного материала: согласные  звуки бывают твердые и мягкие (или только  твердые или мягкие), из согласных и гласных  составляются слоги и слова, из слов — предложения. Здесь соответственно представлены рубрики: «Знакомство с новыми звуками»,  «Знакомство с новой буквой», «Чтение слогов  и буквосочетаний с новой буквой», «Чтение  слов с новой буквой», «Чтение текста с новой  буквой». Такой повторяющийся от занятия  к занятию алгоритм работы способствует  закреплению определенной системы изучения звуков и букв нашего языка. Задания  из раздела «Знакомство с новым звуком  (новыми звуками)» развивают фонематический слух ребенка, формируют умение  сознательно выполнять звуковой анализ  слов, активизируют внимание, память.  Задания раздела «Знакомство с новой  буквой» помогают ребенку лучше запомнить  букву, ее графический образ. Разделы, посвященные обучению чтению и составлению  слогов, слов и предложений, развивают интерес и вниманию к слову — основной лексической единице нашей речи. Для решения  этих задач предлагается занимательный обучающий материал разной степени сложности,  в том числе ребусы, загадки, скороговорки,  игры со словами. Каждое задание побуждает  детей рассуждать, анализировать делать собственные выводы, учиться их обосновывать,  выбирать правильное решение среди различных вариантов ответов. (Если ребенок затрудняется ответить, помогите ему.)  В книгу включены также интересные  задания на развитие мелкой моторики.  В конце книги даны ответы к большинству  заданий.  Надеемся, что данное пособие поможет  вашему ребенку успешно подготовиться  к дальнейшему обучению в школе.  1 См. также: «Упражнения на развитие познавательной активности ребенка. Занимательные  задания для детей 4—5 лет» (2011 г.), Береславский А., Береславская А. «Современные игровые методики развития интеллекта» (2011 г.),  Федин С.Н. «Учимся думать и придумывать»  (2011 г.).