Главная 
Книги ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКА. ПСИХОЛОГИЯ. ЭТИКА. УПРАВЛЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ДОУ
Практические упражнения на автоматизацию и дифференциацию звуков
- Автор*: Боос Валентина Юрьевна / Кандаурова Алла Дмитриевна
- Наличие: На складе
- Объем: 48 с.
- Покрытие: Обложка
- Формат: 70x100/16 (168 x 235 мм)
- Аннотация /
- Содержание /
- Комментарии /
Пособие включает практические упражнения, направленные на исправление звукопроизношения у детей дошкольного и школьного возраста с речевой патологией. В основу упражнений положены приемы автоматизации и дифференциации звуков. Предлагаемый речевой материал имеет существенную особенность: он составлен на все отрабатываемые звуки, но при коррекции конкретного звука исключаются слова и фразы с дефектно-произносимыми звуками.
Данное издание будет интересно и полезно как логопедам, так и родителям проблемных детей.
От авторов
Дефекты звукопроизношения в той или иной степени широко распространены у детей дошкольного и школьного возраста. Среди них нередко встречаются дети с тяжелой речевой патологией: дизартрией, алалией, ринолалией. У некоторых детей наблюдаются смешанные речевые диагнозы, например на фоне алалии диагностируется дизартрия (стертая ее форма).
В данное пособие включены практические упражнения, направленные на исправление звукопроизношения у детей с речевой патологией, разработанные специалистами «Центра коррекции речи» (Северо-Восточный административный округ г. Москвы).
В условиях Центра работа по коррекции звукопроизношения у детей со сложным речевым диагнозом имеет определенную специфику:
• процесс обследования ограничен определенным временем, поэтому его целесообразно проводить поэтапно. На начальном этапе оценивается состояние устной диалогической речи ребенка с близким и незнакомым взрослыми, по возможности, с другими детьми;
• отслеживаются реакция ребенка на незнакомую обстановку, выбор и характер игровой деятельности, выбор игрушек (для дошкольников);
• родители часто присутствуют как при проведении обследования, так и на занятиях, что позволяет включить их в процедуру обследования и коррекционно-развивающий процесс.
Подробнее остановимся на том, как осуществляется обследование звукопроизношения у детей. Непосредственно обследование звукопроизношения строится с учетом выбора предпочтений ребенка. Ему предлагаются на выбор картинки и вербальные повторения. Родители активно участвуют в процессе обследования.
Чтобы исправить поставленные звуки при таких сложных нарушениях, важно объяснить родителям онтогенез речевого развития: в норме звукопроизношение формируется у ребенка к 5 годам, звуки родного языка развиваются поэтапно. Важно как можно раньше активизировать эти звуки.
Работа над звукопроизношением включает несколько этапов:
• постановка звука;
• автоматизация звука в слогах, словах и фразе;
• дифференциация звука;
• введение в речь.
Автоматизация звука — это выработка навыка, который требует систематической и длительной тренировки. Как правило, у детей, обращающихся за помощью в наш Центр, нарушены все группы звуков, поэтому при работе над отдельным звуком на этапе автоматизации необходимо подбирать слова, которые исключают остальные дефектные звуки.
Сначала отрабатываем звук в начале слова, затем в конце, в середине и далее в словах со стечением согласных звуков.
Лексический материал наглядно показывает, как происходит это на практике. Предлагаемый в пособии речевой материал имеет определенную ценность: он составлен на все отрабатываемые звуки, но при коррекционной работе над отрабатываемым звуком исключены слова и фразы с дефектно-произносимыми звуками.
Эффект от работы с данным материалом повышает качество в несколько раз, потому что ребенок, закрепляя корригируемый звук, не закрепляет остальные дефектные звуки. В связи с этим процесс формирования правильной речи ускоряется.
ВМЕСТЕ С ЭТОЙ КНИГОЙ ПОКУПАЮТ:
|
Домашний логопед. Видео уроки
Логопед видео уроки. В возрасте до 6 лет многие дети неправильно произносят звуки и слова, однако нарушение звукопроизношения может быть как следствием естественных физиологических причин, так и симптомом речевой патологии. Данный фильм содержит в себе несложные упражнения, с помощью которых в игровой, непринужденной манере Вы поможете своему малышу научиться правильно произносить звуки и слова.
DVD Video
|
Содержание
От авторов ........................................................................................................................
Автоматизация звука [С] .............
Автоматизация звука [С’] ..................................................
Дифференциация звуков [С — С’] ....................................
Автоматизация звуков [С — С’] ..............................................................................
Автоматизация звука [З] .............................................................................................
Автоматизация звука [З’] ...........................................................................................
Дифференциация звуков [З — С] ....................................................................................
Дифференциация звуков [З’ — С’] .................................................................................
Дифференциация звуков [З — С, З’ — С’] .....................................................................
Дифференциация звуков [З — З’] ...................................................................................
Автоматизация звуков [З — З’] .......................................................................................
Автоматизация звука [Ц] ............................................................................................
Дифференциация звуков [Ц — Т’] .........................................................................
Дифференциация звуков [Ц — С] ...........................................................................
Автоматизация звука [Ц] ............................................................................................
Автоматизация звука [Ш] ................................................................................................
Автоматизация звука [Ж] ............................................................................................
Дифференциация звуков [Ш — Ж] ................................................................................
Дифференциация звуков [Ш — С] .................................................................................
Дифференциация звуков [Ж — З] ...................................................................................
Автоматизация звука [Л] ............................................................................................
Автоматизация звука [Л’] ..........................................................................................
Дифференциация звуков [Л — Л’] .................................................................................
Дифференциация звуков [Л’ — Й] .................................................................................
Автоматизация звуков [Л — Л’] .....................................................................................
Автоматизация звука [Р] .................................................................................................
Автоматизация звука [Р’] ......................................................................
Дифференциация звуков [Р — Р’] ..........................................................................
Дифференциация звуков [Р — Л] .............................................................................
Дифференциация звуков [Р’ — Л’] ..........................................................................
Дифференциация звуков [Р — Л, Р’ — Л'] ..................................................................
Автоматизация звука [Ч] .................................................................................................
Дифференциация звуков [Ч — Т’] ..................................................................................
Дифференциация звуков [Ч — С] ...................................................................................
Автоматизация звука [Щ] ................................................................................................
Дифференциация звуков [Щ — С’]
Дифференциация звуков [Ш — Щ] .......................................................................
Дифференциация звуков [Ч — Щ] .........................................................................
Автоматизация звука [Щ] ..........................................................................................
Дифференциация звуков [Ч — Ц]..............................................................................
