Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Какие бывают театры (музыкальные, оперные, драматические, кукольные, домашние, театры зверей и т.д.).

Какие бывают театры (музыкальные, оперные, драматические, кукольные, домашние, театры зверей и т.д.).
  • Год издания:  2010
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  36 с., цв. илл. + 24 с. вкл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/8 + 70х100/16

120руб

Данное пособие поможет взрослым организовать занятия по формированию у ребенка представлений об одном из объектов окружающего мира — театре. Ребенок узнает, для чего нужны театры, как идет подготовка к спектаклю или представлению, люди каких профессий работают в театре и т.д. Предлагаемые задания направлены на расширение кругозора дошкольника, повышение его умственного и речевого развития. Предназначено для работы воспитателей, родителей, а также психологов и дефектологов с детьми старшего дошкольного возраста (для чтения взрослыми детям).

Пособие «Какие бывают театры» продолжает серию книг по подготовке детей к школе, их социальной адаптации к окружающему, которые выходят под общим названием «Познание окружающего мира». В этой серии уже вышли такие книги, как «Изучаю цвет», «Изучаю

форму и величину предмета», «Определяю время», «Знакомлюсь со школой», «Какие бывают магазины», «Какие бывают вокзалы», «Какие бывают службы помощи», «Мой дом,

моя семья», «Моя Родина» и др. Данное пособие поможет взрослым правильно организовать занятия с детьми старшего дошкольного возраста, направленные на формирование представлений об одном из самых интересных и привлекательных объектов окружающего мира — театре. Разумеется, какие-то представления о театре у 5–6-летнего ребенка уже есть. Мы рассказываем в доступной для дошкольника форме об истории развития театра, о том, как создаются спектакли и люди каких профессий работают над ними. Наша основная задача — расширение кругозора и словарного запаса ребенка, совершенствование его речевых навыков. Для этого мы предлагаем тематически систематизированный и логически выстроенный красочный картинный материал (17 сюжетных иллюстраций) и методические рекомендации по организации занятий с детьми, в которых вы найдете примерное содержание бесед по каждой теме, а также вопросы и задания. Просим принять во внимание, что, хотя в возрасте 5–6 лет ребенок уже может и понять задание, и целенаправленно выполнять его в течение 10–15 минут, и оценивать достигну- тый результат, все задания рассчитаны на совместную работу взрослого и ребенка. Не забывайте также, что дети легче усваивают любую информацию в процессе игры, поэтому постарайтесь проводить занятия по книге в игровой форме. Вовлекайте ребенка в интересную игру, размышляйте вместе с ним, обменивайтесь впечатлениями, анализируйте ответы. Побуждайте ребенка внимательно рассматривать («обследовать») изображенные на картинках сюжеты, определять и называть конкретные предметы на каждой из них, пытаться устанавливать простые связи между явлениями и предметами, их логическую взаимосвязь с общей темой картинки. Предлагая ребенку выполнить задание, предварительно объясните ход его выполнения, а в случае затруднения — помогите ему. Объем материала любого занятия можно изменить, какие-то задания исключить или разделить их на два-три занятия. Важно при этом следить, чтобы общая продолжительность каждого занятия не превышала 20 минут. Помните: задания тогда вызовут интерес у ребенка, когда они будут ему понятны. И не забывайте хвалить малыша за успехи и старания.  

Яндекс.Метрика