Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Какие бывают магазины (Супермаркет. Продукты. Одежда. Посуда. Мебель. Цветы и т.д.). Серия «Познание окружающего мира»

Какие бывают магазины (Супермаркет. Продукты. Одежда. Посуда. Мебель. Цветы и т.д.). Серия «Познание окружающего мира»
  • Год издания:  2009
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  16 с., цв. илл. + 8 с. вкл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/4 + 70х100/16

120руб

Дидактический материал в картинках с наклейками, методическими  рекомендациями и заданиями на обобщение, классификацию, дифференциацию предметов.
Ребенок познакомится с различными магазинами, узнает, что такое супермаркет, где и как можно купить продукты, одежду, посуду, мебель и т.д

Книга «Какие бывают магазины» представляет собой одно из пособий серии «Познание окружающего мира». Основная задача цикла — подготовить ребенка к обучению в школе, к вступлению в новую для него самостоятельную жизнь. Многие родители считают, что готовность к обучению сводится к формированию умений читать и считать. На самом деле ребенок должен достичь определенного уровня умственного развития, что предполагает, прежде всего, наличие обширного объема знаний и представлений об окружающей действительности, способность к адекватному ее восприятию и адаптации к новым социальным условиям, а также высокую познавательную активность. В тесной связи с умственным идет и речевое развитие. Имеется в виду не только правильное звукопроизношение и звукоразличение, но и формирование у ребенка необходимого и достаточного словарного запаса. Это подразумевает овладение им словообразованием (образование однокоренных слов, существительных с суффиксами, глаголов с приставками и т.д.); навык подбора синонимов и антонимов (по образцу), умение согласовывать слова в словосочетаниях, использовать в речи глаголы, прилагательные, наречия, предлоги, составлять распространенные предложения. Особого внимания заслуживает способность ребенка вести рассказ, начиная с описания отдельных предметов до рассказа по сюжетной картинке, что потребует от него осмысления сюжета, установления причинно/следственных связей между явлениями или предметами на картинке, умения сформулировать суждение, выводы. В возрасте 5–6 лет ребенок уже может понять инструкцию, принять задание и целенаправленно выполнять его в течение 10–15 минут, а также контролировать свои действия в соответствии с инструкцией и оценивать достигнутый результат. Данное пособие поможет взрослым правильно организовать занятия с детьми старшего дошкольного возраста, направленные на формирование представлений об одном из объектов окружающего мира — магазинах. Что такое магазины, для чего они предназначены, известно в общем/то всем детям. И, наверное, каждый ребенок в той или иной степени имеет практический опыт в этой сфере, посещал различные магазины самостоятельно или вместе со взрослым. Это та тема, которая ему понятна и близка, что даст возможность быть раскованнее и полнее проявить свои способности при выполнении заданий. А задания направлены не только на расширение кругозора ребенка, но и на повышение его умственного и речевого развития. Ребенок будет учиться сопоставлять, обобщать, сравнивать, делать выводы, подбирать к словам синонимы и антонимы, вычленять из ряда слов, объединенных общим понятием, лишнее, составлять рассказ по вопросам и по сюжетному рисунку, отгадывать загадки и даже производить арифметические действия: сложение и вычитание и др. Все задания рассчитаны на совместную работу взрослого и ребенка. Мы предоставляем также примерный материал для бесед по каждой теме. Ознакомьтесь с текстом, побеседуйте с ребенком, вспомните с ним какие/либо ситуации из вашего совместного опыта посещения магазинов. Затем предложите ребенку выполнить задания, предварительно объяснив ход их выполнения, а в случае затруднения — помогите ему их решить. Одно из заданий — найти на рисунке какой/либо предмет. Если ребенок растеряется, не спешите показывать сами, помогайте ему словами: «Этот предмет находится вверху, справа, сбоку, сзади от чего/либо и т.д.». Малыш должен ориентироваться в этих понятиях. В книге имеется специальное приложение — лист с наклейками — самоклеющимися рисунками. Ребенку потребуется, выполняя задание, подобрать нужный рисунок и наклеить его на рамку, обозначенную на большом рисунке. Побуждайте его объяснять свои действия, называть предмет на рисунке. Вы можете изменить объем материала конкретного занятия, какие/то задания исключить или разделить их на два и три занятия. Важно при этом следить, чтобы общая продолжительность каждого занятия не превышала 20 минут. Помните, задания тогда вызовут интерес у ребенка, когда они будут ему понятны. И не забывайте хвалить малыша за успехи и старания. А в случае неудачи не огорчайте его и не огорчайтесь сами. «Терпение и труд всё перетрут!»

Желаем успехов!

При клике на изображение оно увеличится.
Яндекс.Метрика